Ciszterci rend Nagy Lajos katolikus gimnáziuma, Pécs, 1906

Adatok a tanintézet 1906/7-ik évi történetéhez

tegyék lehetővé gyermekeiknek, hogy a jótékonyság oltárán filléreikkel áldozhassanak. Ha azt akarjuk, hogy mások könyörüljenek rajtunk, nekünk is meg kell könyörülnünk másokon s nyomorukat enyhítenünk, a szent célokat előmozdítanunk. Másfelől nem zárkózhatunk el annak kijelentésétől, hogy az az ostrom, melynek a pénzkészlettel nem rendelkező ifjúság különféle célokra felhívó gyűjtőívek részéről állandóan kitéve van, már-már túllépi az ifjú lélek könyörületességére számító igazságosság határait. Intézetünkhöz a lefolyt tanévben 25—30 ízben érkezett adakozásra buzdító felszólítás, melynek csak megjegyzés nélküli kihirdetése is ép ellenkezőjét alkalmas létrehozni a gyermek szivében, mint mire céloz : a nemes ügyek iránti eltompulást, a szülői házat pedig, helytelen magyarázatra adva okot, könnyen ferde helyzetbe hozhatja az iskolával. 7. Fegyelmi állapot. A tanulók fegyelmi viszonyait a nagymélt. vall. és közokt. minisztériumtól szentesített fegyelmi intézkedések szabályozzák. Két külön lapon vannak ezen fegyelmi szabályok csoportosítva. Az egyik a tanulóknak szól és ezt a beíráskor mindenik megkapja, de meg minden osztályban ki van függesztve. A másik azon pontokat tartalmazza, melyeket a szülőknek és diáktartóknak kell ismerniök és maguk részéről érvényesíteniük. Ezen lap egyszersmind a felvételi és tandíjak nyugtatójául is szolgál és minden szülő tartozik megőrizni. Ezenkívül a fegyelmi szabályokat az osztályrendezés alkalmával az osztályfők pontról-pontra felolvassák és megmagyarázzák, az igazgató pedig a tanári kar jelenlétében ünnepiesen felolvastatja az ifjúság előtt, midőn buzdító, intő, óvó, figyelmeztető beszédet intéz a tanulókhoz. Különben is minden egyes tanár, de főleg az osztályfő és az igazgató nemcsak magyarázói, de éber őrei is a tanulók viselkedésének és kötelességöknek tartják, atyai szigorral is érvényt szerezni az iskolai törvényeknek: gyanús esetekben, hogy a baj csirájában elfojtassék, a tanulókat lakásaikon is felkeresték az osztályfők. Egyébként a fegyelem bázisává is a vallást tettük, mert egyedül ez adja azt az éltető erőt, mely leginkább képes megőrizni az emberi szív romlatlanságát s mint kategorikum imperativum helyesen irányozni cselekedeteit. Az állam, község, iskola, egyén fegyelmét s vele nyugalmát és boldogságát semmiféle rendőr és paragrafus nem biztosítja úgy, mint az a belső kényszer, a valláserkölcsi érzésen alapuló lelkiismeret, az az úgynevezett kisbíró, mely az embert mindenkor és mindenben a jó követésére s a rossz kerülésére szorítja vaskezével. Hogy ezt a jó lelkiismeretet tanulóinkban kifejlesszük, mindenekfelett a megelőzés módszerével iparkodtunk távoltartani tőlük mindazokat az alkalmakat és befolyásokat, melyek az ifjúság tapasztalatlanságára s könnyelműségére számítva, jellemök egyenességét, erkölcsös magatartásukat veszéllyel fenyegethetnék. Tanulóink fegyelmi állapota jónak mondható. Bár egyeseket több ízben