Ciszterci rend Nagy Lajos katolikus gimnáziuma, Pécs, 1905

Erkölcsi alap a nevelésben

zóbb s az elmélet minden tanításánál hatásosabb. Ha mindennek ellenkezőjét látja nap-nap után, amint sajnos sok esetben látja, az iskolai munka nemcsak hogy támogatást nem nyer a házi nevelésből, de még az iskolában tanultak nevelő hatását is gyökerében elfojtja. A szülőknek szigorú ellenőrzési kell gyakorolniok gyermekeik minden mozdulata felett. Ebben összhangzatos, következetes eljárás a fő. Az anya nem akarhat, nem követhet más rendet, mint aminőt az atya megszab, és fordítva. Természetes, hogy a jó rendszabály kell, hogy irányadó legyen. Ha megvan a kölcsönös egyetértés, a szülői szeretet természetes érzelme okos eréllyel lesz párosítandó. Szeretet és erély nem zárják ki egymást. Sőt ép a jól felfogott szeretet kívánja, hogy a szülő energikus legyen gyermekei magukviselkedésével szemben. Ha a szülők egyike gyenge, a másik tán túlzóan szigorú is, ha mindegyikök elnéző, közönyös : a gyermek túlteszi magát a fegyelem, rend, erkölcsiség korlátain, fejlődése ferde irányt vesz, szülei fejére nő, saját vesztébe rohan. Az iskolai nevelést támogató szülő iparkodik megismerni az iskolai fegyelmet, annak a házi körben, a tanítás idején kivül is érvényt szerezni. Nem tűri gyermeke lustaságát, pajzán, illetlen viselkedését; ahelyett, hogy az iskolától esetleg tudomására hozott hibákat eltakarni, szépíteni igyekeznék, maga kér támogatást, tanácsot az iskolai vezetéstől. Gondos szülő hivatásának bármily elfoglaltságos körülményei közt ellenőrző szemeit rajta tartja gyermeke minden mozdulatán, megfigyeli magánosságában, megfigyeli társai közt, ébren vigyáz a házon kivül töltött viselkedésére, tetteiről mindenkor szigorú számot kér. Az ilyen tanuló nem kerülheti el az iskolát kicsinyes okból, költött betegség címén, nem keveredhetik rossz társaságba, még ha jók-rosszakkal vegyest jár is egy intézetbe, egy osztályba, mert tapasztalás szerint a rossz társak befolyása nem az iskolában, hanem a házi ellenőrzés hiánya miatt együtt töltött időre vezethető vissza. Ellenkezőleg az iskolában számos alkalom kínálkozik jobb gyermekekkel érintkezni, barátkozni, tőlük példát venni; ezektől a rosszul nevelt gyermek el nem romlik, amint általán a jól nevelt sem engedi magát befolyásoltatni a rossztól ; mihelyt azután az ily rossz gyermek iskolán kivüli viselkedését szemügyre vesszük, ritkaság, hogy jobb fiúk társaságában találjuk őket, amint természetes, a gondos szülők óvják gyermekeiket tőlük, hanem rendesen olyanokkal, kikre alkalmazható a példaszó: similis simili gaudet. A szülők saját és gyermekeik érdekében kötelesek szigorú ellenőrzést gyakorolni az iskolán kivül töltött egész idő alatt, mert ami iskolán kivül történik, azért első sorban ők felelősek, s az iskolai nevelés eredményes csak azon esetben lehet, ha kívülről ellenhatás nem gyengíti működését.