Ciszterci rend Nagy Lajos katolikus gimnáziuma, Pécs, 1905

Erkölcsi alap a nevelésben

annál boldogtalanabbnak érzi magát. Régebben mindebből nem volt semmi, iskolaügyeket az iskolai falak közt, tanügyi fórumok előtt intéztek a kaszinók s a nagynyilvánosság helyett. De nem is volt annyi életunt, elkeseredett, kétségbeesett, sem elkapatott, renitens, beteges önérzetben, voltaképen pedig igazi férfias egészséges akaraterő hiányában szenvedő szülő- és társadalom- terhe, gondja- tanuló, mint napjainkban. Mindezekre a hit- és erkölcstanításon kivül alig van intézkedés, utalás, de mindezt figyelmen kivül nem hagyhatja az általános nevelés s a különös tanítás egy ága sem, hacsak azt nem akarjuk, hogy a tanuló lelke holt ismeretanyag raktára, vagy a természeti morál alacsony céljaira berendezett műhely legyen. Az emberi lélek egészének összhangzatos erkölcsi elvre alapított művelése mellett talán lassabban, szűkebb mederben, de bizonyosan mélyebben s nagyobb eredménnyel fog folyni az iskolai nevelő oktatás. 6. Egészség és erkölcs. Elcsépelt igazság: mens sana in corpore sano. Sajnos, a mily elcsépelt ez igazság, oly nehezen és oly ritkán képes érvényesülni iskoláinkban. S itt első sorban éri megrovás iskolai épületeink egészségtelen elhelyezését, berendezését. A régi iskolákról nem is szólunk. De az újak és legújabbak is ritkán kerülnek oly helyre és ritkán épülnek oly arányokban, melyek az egészségi kívánalmaknak megfelelnek. Rendszerint régi szűk helyeiken, épületek közé zártan élednek fel poraikból főnikszként. Sem udvar, sem kert, sem levegő, sem víz nem áll rendelkezésre. Az emberek a megszokott központoktól nem mernek egy kissé messzebb menni, a hol szabadabb terek s terjeszkedésre alkalmas helyek vannak, mintha az iskolának kellene követnie a lakosokat s a lakosok lassankint nem jönnének közelebb a kezdetben távolabb eső iskolához. Mi másként van ez külföldön ! Mikor lesznek nekünk oly iskoláink, mint az angol collegeok ! A szűk építkezéssel vele jár az iskola zsúfoltsága, 70—80 gyermek egyegy osztályban. S aztán ha járvány van, ha betegségre hajló a gyermek, a hiba mindjárt ott van, hogy a tanárok nem tudnak tanítani, agyonkinozzák a gyermekeket. Kevés az óraközi pihenő is. Egy negyedórát egy-egy óra után nem lehet soknak tartani, hogy a tanuló háromnegyed órai korlátok közé szorított ülés és megfeszített munka után felüdüljön a következő óra munkájára. Általános panasz, hogy a tanulók idegességre hajlók. Részünkről ez állítást megerősítjük. Ez idegesség nyugtalanságban, fészkelődésben kéz-, láb-, fejmozgatásokban, figyelmetlenség-, türelmetlenség-, gyakori nevetési ingerben mutatkozik. Az egészség ápolását hathatósan előmozdítják a testedző gyakorlatok : a mérsékelt torna, a vidám játék, korcsolyázás, fürdés, melyek-