Ciszterci rend Nagy Lajos katolikus gimnáziuma, Pécs, 1893

— 14 — Nemet nyelv. Hetenkint 3 óra. — Tankönyvek : Dr. Szemák : »Német nyelvtan«, »Német mondattan«, »Német olvasókönyv« III. r. Heinrich Gusztáv: »Német balladák és románezok« I. II. — Tananyag : a) Prózai olvasmányok : Die lernbegierigen Jünglinge. (1. 2. 3.) Die Erfindung des Compasses. Entdecken, erfinden. Gustav Waza. (I. II.) Übereinstimmende Erscheinungen im Pflanzenund Thierreiche. Entgegengesetzte Erscheinungen im Pflanzen- und Thierreiche. Hat der Mond Einfluss auf das Wetter? — Magyarból németre: Pethő Gergely: Rövid magyar krónikájából. Cserei Mihály : II. Rákóczy Ferencz fölkelése. Virág Renedek : I. András, b) Költői olvasmányok : Der wilde Jäger. (Bürger.) Das Lied vom braven Manne. (Rürger.) Mignon. Der Schatzgräber. Der getreue Eckart. Der Zauberlehrling. Erlkönig. Der Fischer. Der König in Thüle. Das Hufeisen. (Goethe.) Der Taucher. Der Handschuh. Der Ring des Polykrates. Die Kraniche des Ibykus. Die Bürgschaft. Der Graf von Habsburg. Der Alpenjäger Pegazus im Joche. (Schiller.) Der Reiter und der Rodensee. (Schwab.) Die Sonne bringt es an den Tag. (Chamisso.) — Ezek alapján a nyelv- és mondattan rendszeres ismétlése. Rürger, Goethe és Schiller életrajza. — Emlézés. Reszédgyakorlatok. Extemporale. — írásbeli dolgozatok: Antisthenes und Diogenes. (Isk.) Wie Demosthenes ein berühmter Redner wurde. (Házi.) Gustav Waza. (Isk.) »Der Wilde Jäger« tartalma. (Házi.) Schiller mint ballada-költő. (1. 2. Isk.) »Der Taucher« és »Der Handschuh« alapeszméi. (Házi.) Eötvös: Gondolatai-ból. (Isk.) Der Inhalt von Chamissos : »Die Sonne bringt es an den Tag.« (Házi.) Gyulai: Arany János emlékezeté-bői. (Isk.) Összesen : 10. Tanár : Bitter Illés. Latin nyelv és irodalom. Hetenkint fi óra. — Tankönyvek : Ilolub : »Sallustius Rellum Catilinarium.« Dávid : »Vergilius Aeneise.« Dávid : »Ciceronis orationes.« Cserny-Dávid: »Latin stílusgyakorlatok« II. r. —• Tananyag: Sallustius : »Rellum Catilinarium « Ciceróból : »Oratio in Catilinam I. és II.« »De imperio Cn. l'ompeii.« Vergiliusból: Aeneidos 1. II. VI. — A stílusgyakorlatokból : C. Sallustius Crispus. (1.) M. Tullius Cicero. (5. fi.) P. Virgilius Maro. (14. 15.) Xenophon. (21. 22.) A coniuratio Catilinaria felfedezése. (35.) Cicerónak Cn. Pompeius főparancsnokságáról szóló beszéde. (75) Catilina ellen mondott első beszéd. (56.) Második beszéd. (101—108.) Vergilius Aeneise. (126—129.) — Az olvasott szerzők életrajza. — Emlézésre Ciceróból némely szavalásra alkalmasabb részlet, Vergilius Aeneiséből a nevezetesebb mondások. — Archeológiából a vallásra vonatkozó adatok gyűjtése és összegezése. — Két hetenkint iskolai Írásbeli gyakorlat magyarból latinra az olvasmányokhoz alkalmazva: a »Bellum Catilinarium«-ból 4, Ciceróból 5, Vergiliusból 8. Összesen: 17. — Tanár: Károly Ignácz. Görög nyelv és irodalom Hetenkint 5 óra. — Tankönyvek: Dr. Maywald: »Görög nyelvtan.« Schenkl-IIorváth : »Chrestomathia Xenophon műveiből.« — Tananyag: Az alaktan ismétlése ulán a rendhagyó igék tüzetes ismertetése. A mondattanból: Alany és állítmány egyezése. Névelő. Esettan. Igenemek, idők és módok. Infmitivus, participium. Attractio. — Olvasmányul: Készülődések a háborúhoz. Vonulás a király ellen. A kunaxai ütközet. Cyrus jelleme. Xenophon a hadsereg élére lép. Vonulás egészen Theches hegyéig; megérkezés Trapezuntba. Vonulás Armenian keresztül. — Sophocles »

Oedipus«-ának olva-