Ciszterci rend Nagy Lajos katolikus gimnáziuma, Pécs, 1885
Igazgatói jelentés - Tanterv, tankönyvek, tananyag
74 nek tartalma. — A hízelgő. Jellemkép. — „A magvető“ című példázatnak tartalma. — A karvaly és a galambok. Mese. VI. oszt. Hetenkint 3 óra. Névy, Coriolanus. Szvorényi, Irodalmi tanulmányok. — Coriolanus tartalmi magyarázata mellett a dráma elmélete, főleg szerkezetének ismertetése. A retorikai műfajok, megfelelő olvasmányokkal. — írásbeli dolgozatok: Csupán a szorgalom és erkölcsi tökéletesbülés érdemesítik a tanulót arra, hogy őt a haza reményének nevezhessük. Értekezés. — Miért mondjuk a drámát a költészet tetőzetének 'i Megfejtés a magyarázatban hallottak alapján. — A régi görögök színháza. Tárgyfejtés a magyarázatban hallottak alapján.— Menenius szavai a lázongó néphez. Elbeszélés Shakespeare „Coriolanus“-a 1. felvonásának nyomán. — Találó felelet. Adoma. — A tanuló. Bölcseleti és szónoki meghatározás. — Zrínyi önfeláldozását kegyelettel említi az utókor. — Bizonyítás az ellentétből. — Hunyadi Mátyást méltán illetjük a „nagy fejedelem“ névvel. Bizonyítás bölcseleti, csonka és szónoki okkötéssel. — Egyszerű és összetett körmondatok. — Kossuth Lajos „A haza védelméről" mondott beszédének vázlata. VII. oszt. Hetenkint 3 óra. Verbőezy István, Költészettan. Szvorényi, Irodalmi tanulmányok. — A költészettan rendszeres ismertetése, különös tekintettel irodalmunk kiváló termékeire. — írásbeli dolgozatok: Csak a kötelesség lelkiismeretes teljesítésének tudalma adhatja meg lelkűnknek a valódi nyugalmat, elégültséget. Értekezés. — A ,fenséges4 Kazinczy Ferencnek „A hit szava“ cimü költeményében. Széptani fejtegetés. — Ányos Pál „A holdhoz“ cimü elégiájának tartalma. — A „Búra hajlik“ cimü népdal szép- és mütani fejtegetése.— Greguss Ágost két epigrammjának taglalata. — Salamon ítélete. Elbeszélés Garay hasonló cimü legendájának nyomán. — Miképen emeli Zrínyi a „Zrinyiász“ tárgyát epo- poeiai magaslatra í Széptani értekezés. — A mese és példázat egyező és különböző sajátosságai. Példákkal felderített megfejtés a tanultak nyomán. — »Szabadon választott tárgyú példázat. — A ,tragikum4 Arany János „Borvitéz“ és „Tengerihántás“ cimü balladáiban. Széptani értekezés. VIII. oszt. Hetenkint 3 óra. Szvorényi, Irodalmi tanulmányok. — A magyar nyelv és irodalom történetének ismertetése, különös tekintettel a nyelv és nemzeti művelődés fejlődésére és a főbb irodalmi irányok megjelölésére. — írásbeli dolgozatok: „Per aspera ad astra.“ Elmélkedés, vonatkozással a középiskolai pálya utolsó évére. — Álmos születése. Elbeszélés a magyar mondakör nyomán. — Művelődésünk kiváló tényezői a középkor második időszakában. Irodalomtörténeti értekezés. — Thoas szavai Iphigeniához. Szabad utánzat szépprózában, Goethe „Iphigenie auf Tauris“ cimü szinkölteményóből (1. felv. 3. jelenet). — A két majom és a dió. Mese. — A fösvény és a tékozló. Ellentétes jellemkép. — Szabad-e és minő célból földi kincsek szerzésére is törekednünk ? Értekezés. — A drágakövek. Példázat. Latin nyelv. I. oszt. Hetenkint 6 óra. Szepesi-Budavári „Alaktan.“ Az olvasás és irás begyakorlása után a nevek ejtegetése, fokozás, elülj árók, névmások, számnevek és a genus-szabályok begyakorlása. A négy rendes igehajlitás alakjainak képzése. — Házi munkásságul az eljnéleti szabályokkal haladó szócsoportoknak szó
