Szolgálat 6. (1970)

Halottaink - Orbán Péter (Széplaki) - Dr. Fenyvessy Jeromos OP (R.) - Dr. Hermann Egyed OPraem. (Confrater)

éveit „kitörülhetetlen lélekformáió emlékeim“-nek nevezte. Életének döntő fordulatainál hátterül világtörténelmi események állottak. Az első világháború kitörésének évében lépett be a jászóvári premontrei kanonokrendbe. A jászói székesegyházban 1914 szept. 13-án öltöztette be a rend ruhájába Takács Menyhért prépost-prelátus, akinek imponáló egyénisége nagy hatással volt rá.

A liberális korszak végével — akárcsak a többi tanítórendben — a premontreieknél is föltünedeztek a belső megújulás jelei. A jászói kispapnevelést lelki elmélyülésében a pécsi kisszemináriumi nevelés folytatásának érezte. Hatással volt még az ifjú noviciusra a csodálatosan szép természeti környezet és benne a gyönyörű, eredeti barokk épülettömb: a templom és a monostor, azonkívül a szép liturgia, a teljes zsolozsma kórusban való éneklésével. Rendjéhez való ragaszkodása évről-évre fokozódott és mind mélyebb tartalmat kapott. Visszatükröződött ez tudományos munkásságának premontrei vonatkozású történeti kutatásaiban és publikációiban is. A jászói monostornak szinte rajongója volt. íróasztalán, szobája falán mindig ott voltak a monostor képei, s élete végének nagy vigasztalása volt, hogy 1966 szeptemberében résztvehetett a prépostsági székesegyház felszentelésének kétszáz éves évfordulóján. „Legjobban zokogtam — írta —, mikor szept. 29-én, Sz. Mihály ünnepén, ünnepélyes fogadalmam 48. évfordulóján a főoltáron misézhettem, ahol egykor felolvastam és aláírtam a fogadalmi formulát.“ Egyéniségére jellemző apróság, hogy ez az érzelmeit egyébként szemérmesen elrejtő ember a sztaniollal bevont papir „200“-as számok egyikét hazavitte és íróasztalára kitéve őrizte haláláig.

Hittudományi tanulmányait a jezsuiták innsbrucki egyetemén végezte mint a Cani- sianum növendéke, megszerezve a teológiai doktorátust is. Az innsbrucki évek legmaradandóbb emlékének ezt érezte: lelkűkbe égették: sentire cum Ecclesia. Megadatott még neki, hogy hetvenedik évének küszöbén, 1964 szeptemberében elzarándokolhatott régi iskolájába.

Első miséjét 1918 okt. 13-án mondotta szülőfalujában, fölemelő és lehangoló mozzanatok között. Megáldhatta a házasságuk 25., ill. 50, évfordulóját éppen akkor ünneplő szüleit és nagyszüleit, de csak pár órára kelhetett föl betegágyából a spanyoljárvánnyal küszködő újmisés. A háttér: a háború elvesztésének és következményeinek tudata.

Az első világháborút követő éveket Jászón töltötte. Tanított a teológián és kutatott az ősi monostor levéltárában. A rend érdekei 1925-ben az újonnan alapított gödöllői gimnázium tanári karába szólították. Sőt Takács prépost felkérésére harminc éves fejjel beiratkozott a budapesti egyetem bölcsészkarára. Megszerezte itt a bölcsészdoktori oklevelet és a középiskolai tanári képesítést német és történelem szakon. Nemcsak a gimnáziumban tanított, hanem a rendnek 1929-ben megnyílt gödöllői teológiai főiskoláján is, egyháztörténetet. Egyre nagyobb mértékben fordult a történettudomány felé. Rendi vezetősége lehetővé tette, hogy egy évig a bécsi Staatsarchiv-ban kutathasson, mint a Magyar Történetkutató Intézet tagja. Majd a budapesti rendházba helyezték házgondnoknak, valójában azért, hogy minél intenzivebben foglalkozhassék a történettudományokkal. Ennek eredménye lett magántanári habilitálása 1933 őszén a Pázmány Péter tudományegyetem teológiai karán ezzel a tárgykörrel: „A katolikus Egyház története Magyarországon a török felszabadító háborúktól napjainkig." Tudományos munkásságának elismerése tagsága a Szent István Akadémiában és az, hogy a hittudomány fakultás tanári kara első helyen jelölte az 1935-ben megürült egyháztörténeti tanszékre. Az akkori kultuszminiszter választása azonban egyik volt tanítványára esett. Mintegy kárpótlásul nevezte ki azután 1940-ben a szegedi egyetem magyar történelmi tanszékére. A háttér: a második világháború. Ez és az ezt követő események akadályozták meg nagyszabású tervének megvalósításában. Akkoriban a vidéki egyetemek fölszerelése, lehetőségei még korlátozottabbak voltak, nehézséget okozott a történettudományi források hozzáférhetősége. Azért szerette volna hallgatói figyelmét lehetőleg olyan tudományos témák felé irányítani, amelyekhez legalább a források egy részét otthon (szülőföldjükön) megtalálhatják:

99