Tavasy Lajos: Levelek Erdélybe Magyarországbol. Papnak a tanító (Pest, 1848)-76

log volna az, miszerint e nemű tanitók. hivatási és tiszti egyetértésben, mentül inkáb igyekeznének egymáshoz simulni, egymásra hatni, és a kölcsönös egymásra való hatásából müködésök hatását isközszel- lemüebbé tenni, és ez által a nevelésnek kezdetét, e legfontosbik teendőjét a szellem mivelődésének tekintélyesbbé tenni. Ennek nyomán ohajtandónak tartom az elemi tanítóknak egyesülését, az egy és közös téreni testesitést. Mint volna az elérhető ? ugy-e, hogy az elemi tanitók is — az egyébkint felsőb tanitók példájára, valamely módon évi köztanác'skozmányt tartanának ? vagy pedig, hogy ezektől közta- nácskozmányi körükbe felölelve, egy külön szakát képeznék a köz- tanitói gyűlésnek ? vagy pedig csak úgy, hogy vidékenkint, kisebb kerületen — és netalán esperességenkint igyekeznének az ily tanítói köröket életbe léptetni? vagy végre úgy, hogy csak valamely közös, az elemi tanítás körül forgó és ennek minden ágát mivelő köznevelési és tanitási lapot — folyóiratot bírnának ? Erről akarom im nézeteimet előadni. — Hogy az elemi tanitók a felsöb vagy tudományos intézetek testületéhez is tartoznak, — arról nincsen kétség, mert hiszen ők vetik meg egyenesen alapját a felsőbb tanodákra való képesitésnek, ők még akkor is, ha hogy netalán azon gondolatnak is akarnánk helyt adni, miszerint a tudományosabb intézeteknek azt kellene tenniök, hogy sajátszerü elemi tanodákat bírjanak, a mint az némely országban csakugyan úgy is van. Arról tehát nem szólok itt részletesen, hogy ők oda is tartoznak, nem szólok azértsem, mivel a tanitók nagy és közös tanácskozmányának eszméje körül ki fogom fejteni azt is, mint kell abban részt venniek az elemiek körül működőknek. Tehát következnék netán az, hogy az elemi tanitók saját körükre nézve létesítsenek közös tanácskozmányokat? Ez ha kívánatos volna is, nem eszközölhető, nem lehet hogy az elemi tanító, nem mondom, hogy időt, — hanem mivel az ő anyagi helyheztetése és biztositása rendszerint igen silány és mostoha, nem lehet, mondom, hogy költsége lehessen elég, távolabbra eső gyűléseknek meglátogatására ; és aztán gyűléseken elvekről történik a vitatkozás többnyire és ez a gyűlések természetével összefügg, atanitót pedig e téren inkáb a külömbféle gyakorlatnak szemlélhetése gazdagíthatná, tehát nem anyira nagy és népes gyűlések, mint tanodák látogatása Ó9 külömbféle gyakorlat összehasonlitgatása volna az, a mi őt boldogíthatná, és a nevelési tanitás haladásával folytonos összekapcsolat- ban tartaná. Hazánk egyik prot. kerületében szőnyegen is forgott egykor az az indítvány, miszerint az elemi tanitók bizonyos időben, mindanyian meg-megforduljanak valamely középponti mintatanodánál, vagy egyenesen a képezdében, s itt pár hétig tartózkodva ismerkedjenek—mint mondám,— a nevelés-tanitás előhaladásával. Az ily jótékony eszmének életbeléptetése vajmi célszerűen pótolná az, az elemi tanitók által külömben nemigen létesíthető tanitói országos tanácskozmányokat. — De nézzük őket más oldalról. Mint kellene és lehetne az egyéb tanitói tanácskozrnányokban külön szakot ké-