Hittudományi Folyóirat 6. (1895)
A szerkesztő megjegyzése Végh Kálmán úr cikkére s Gerely József «Képes Bibliájának» ismertetése
792 részletesebben tanult meg, itt is megvan változatlanul. Ezt tehát csak ismételnie kell». Csak az új előtte, amivel a III. osztály anyaga több az előbbi osztályénál. «A IV. osztályban már a káté határozottan magához ragadja a vezérszerepet. Most tűnik ki, milyen hasznos volt az I—II. osztályban a kátéigazságokat a bibliából levonni, mos könnyű s a gyermekek előtt a lehető legtermészetesebb eljárás, a kátét a bibliai példákkal illusztrálni, eleveníteni és szemléltetni. A IV. osztályú biblia már mindent — nemcsak a szűk- ségest, de a hasznost is — felöleli. Ide már belekerülnek azok a részletek is, melyeknek inkább erkölcsnemesíti) s tanulságos színezetük van, és melyek az eddig csak áthidalt részeket eseményekkel kapcsolják egybe. Az új-szövetségben nem álla- podunk meg a Szentlélek eljövetelénél, hanem tovább füzzük a történetet egészen az Egyház megalapításáig. E könyvben már a bibliai típusokra is felhívjuk a tanuló figyelmét, sőt elszórtan egyes könnyű földrajzi és archeeologiai megjegyzést is becsempészünk. A III. osztályban részletesen elbeszélt esemé- nyék szóról-szóra megmaradnak, az újonnan megtanulandó anyag tehát ismét nem nagy». Gerely «Kis Képes Bibliá»-jának egyik főjellemvonása pedig, hogy lépést igyekszik tartani a gyermekek fokozatos fejlődésével. «Nagyot téved, aki az elemi iskolás gyermeket csak átlag mint «elemi iskolást» tekinti. Minden osztály egy egész kor- szak ezen kis gyermek életében. És normális viszonyok között a II. osztályú gyermek egészen más terjedelmű értelmi fejlő- döttséggel bir, mint az első osztályt járó. Tekintettel kell ám lennünk a tanító által végzett munka eredményére és a gyér- meki értelem rohamos fejlődésére is. Nem mondhatjuk tehát, hogy beadunk neki az első évben egy adagot, a másodikban kettőt és így tovább. Nemcsak a mennyiséget kell változtat- nunk, hanem a minőséget is, a formát és módot, amelyben és ahogyan azt neki beadjuk. Egy szóval a négy osztályt nem lehet egy kalap alá vennünk s így egy tankönyvvel kielégíte- nünk. Ezért a külön tankönyv minden osztály számára. Kivételt
