Hittudományi Folyóirat 5. (1894)

Kudora János: A katholikus magyar egyházi ékesszólás jelenlegi állásáról és emeléséről

— 583 —

ben átmenetként átvehetné e tantárgy tanítását a szemináriumi székhelyeken valamely nevesebb szónok.

9. §. Az egyházi rhetorika tanára.

Szemináriumi tanárokká általában igen fiatal papokat szokás kinevezni, kik egyébb egyházi hivatalokban legfellebb egy-két évig működtek, körülbelül addig, míg doktori diplomájukat megszerezték. Ezen eljárás nem kifogásolható, sőt helyes is minden tantárgynál, de ezen szabály alul kivételt kell tenni az egyházi szónoklattan tanárának alkalmazásánál.

Az egyházi szónoklattan ugyanis nemcsak tudomány, hanem ■egyúttal művészet is; mivel pedig művészet is, azért ezt sikeresen csakis a gyakorlati téren évek során át sikeres alkotások által mesterré felavatott szónok taníthatja. Valamint a festészet és zene művészetét nem ezen művészet szabályait és törvényeit alaposan ismerő kritikus tanítja, hanem a festő művész, a zenész, úgy az egyházi szónoklatot is csak szónok taníthatja. A fényhatásának szabályait, a távlattan törvényeit előadja a fizika; de azt, hogy miként érvényesül egy festményen a fény hatása és a távlattan törvénye, szemléltető módon már nem a fizikus mutatja be, hanem a festész, ecsettel a kezében; a zeneművészet oktatásánál is elméletnek és gyakorlatnak karöltve és együttesen kell haladnia; igy a szónok- lattan tanításánál együtt kell járnia, az elméletnek és gyakorlatnak.

A szónoklattan tanításánál nem elég a tudomány és művészet szabályait előadni, hanem e szabályok és törvények szerint a tanítvány szemeláttára kell a beszédet elkészíteni, felépíteni; minden egyes szabályt és törvényt példában kell bemutatni, klasszikusnak elismert beszédekből ki kell keresni, rámutatni s a tanítványt is arra képesíteni, hogy ezeket kész beszédekből kikeresni, s hasonlókat készíteni képes legyen. Kész egyházi beszédeket kell a tanítványnyal együtt tárgyválasztás, anyag kezelés és alaktan szempontjából széptanilag elemezni, alkatrészeire szétszedni, hogy a kész beszédnek minden ízületét, minden idegét alaposan ismerje.

Nem is szabad a tanítványnak az elmélet megismerése