Hittudományi Folyóirat 1. (1890)

Irodalmi értesítő

— 792 —

veszi igénybe. A szerző azt igyekszik kimutatni, hogy a kate- kizmus majdnem ép oly megesontosodott formája a hitigazsá- goknak, mint a symbolum apostolicum s ép oly változatlan, mint ez és az Ur imádsága, vagy az angyali Üdvözlet. Épen nem pártolja azokat, kik minduntalan reformálni akarják a katekizmust. S mert a katekizmust ily meggyökerezett hit- formátumnak tartja, természetes, hogy annak absolute, szóról szóra való taníttatása mellett tör pálczát. Nemcsak azért kívánja ezt. mivel tantum scimus, quantam memoria tene- mus. de nagyhatásúnak nyilatkoztatja ki a katekizmus tudá- sát vagy nem tudását az egész későbbi keresztény hitéletre is. Hosszasan foglalkozik azzal a kérdéssel is, vájjon hasz- náljunk-e a népiskolákban kétféle katekizmust (kis- és közép- kát.) és az egyféle (kis) katekizmus használatát sürgeti. A továbbképző iskolákról szóló 12. fejezet tulajdonképen a templomi katechizálások reproductiója. Érdekesebb ennél a 13. fejezet és a 14-ik. melyekben a tanítóképző-intézetekbe és a gimnáziumokba való katekizmusokról beszél. Mindezek- ben erősen kikel azon «ifjú óriások» ellen, kik eme tanszé- kékén csak a maguk dicsőségét keresvén, ragyogni akarnak dialektikájukkal, fitogtatni szeretik tudományukat, azért czél- tálán és meddő theologikus előadásokba, polémiákba eresz- ködnek, melyek a tanulók értelmét túlszárnyalják és szívüket hidegen hagyják. Egyúttal mindama tanítöképzö-intézeti és gimnáziumi hittani kézikönyveket is kárhoztatja, melyek ily szellemben vannak írva s azokat mint a katechetika czéljának nemcsak meg nem felelőket, de mint avval egyenesen ellen- kezöket. kiküszöbölni óhajtja.

A harmadik rész — a tulajdonképeni praktikus kate- chetika — a methodikával foglalkozik. Általában Schöberl Deharbe híve s azt lehet mondani, hogy az egész harmadik rész körülbelül nem egyéb, mint Deharbe katekizmusának és methodikájának igen ügyes apológiája; de a felosztása más. T. i. hogy a módszert attól teszi függővé, vájjon a kateeheta mint tanító, mint pásztor vagy mint pap működik. Ezen hármas hivatalt viseli ugyanis a hitoktató az iskolában. Mint tanító megismerteti a gyermekekkel a hit igazságait és értei■