Communio, 2006 (14. évfolyam, 1-4. szám)
2006 / 3-4. szám - Hittan az iskolában - Sport - Thorday Attila: Hittanoktatás a számok tükrében: az elmúlt másfél évtized mérlege
Hittan- és etikaoktatás a magyarországi iskolákban 143 félév, levelező tagozat). A 2005/06-os tanévtől a PPKE Hittudományi Kara is meghirdette az ember-, erkölcs-, vallásismeret szakot abból a megfontolásból, hogy az iskolákban olyan etikatanárokra van szükség, akik személyesen elkötelezettek az örök emberi értékek továbbadásában. Meglátásom szerint továbblépés az volna, hogy - a Bologna-rendszemek megfelelően - a hittanár- nevelő szak mellett második tanári szakképesítésként a nappalisok számára akkreditáltatni kellene az „ember-, erkölcs-, társadalomismeret” szakot. A néhány évszázados protestáns tradíció nagy hangsúlyt helyez az erkölcsi nevelésre, s a nyugat-európai országokban sokhelyütt kiveszik részüket az iskolai etika-oktatásban, pl. evangélikus teológiai karokon folyik etika - tanár-képzés. A magyarországi református és az evangélikus egyház felsőoktatási intézményeiben viszont egyelőre nem indítottak etikatanár-képzést. Felelős vezetőik állásfoglalása szerint gyakorlati okokból inkább minden energiájukat a hitoktatás mind eredményesebb végzésére fektetik. A tankönyvek helyzete A közoktatás el nem képzelhető megfelelő tankönyvek nélkül. A felekezeti hitoktatást segítő tankönyveknek több sorozata látott napvilágot.20 Újdonság annyi, hogy felismerve az egyházi fenntartású iskolákban folyó hitoktatás sajátos jellegét, a Magyar Katolikus Püspöki Konferencia pályázati kiírást tett közzé, ami szempontokat adott egy korszerű, heti két órában, iskolai keretek között tanítható hittankönyv-sorozat megírására. Az „Ember- és társadalomismeret, etika” témakörében a 90-es években már jelentek meg tanulmánykötetek,21 amelyek előkészítették az utat az idén bevezetésre került új tantárgy kísérleti oktatásához. Jelenleg sokféle szemléletű és tematikájú könyv közül választhat a szaktanár,22 néhányukhoz tanári segédkönyv is készült.23 Célszerű az audiovizuális ismerethordozók haszná20 Erről lásd Bernolák Éva: Hittansztori?, Egyházfórum, Bp. 1994. 21 Pl. Kamarás István: íme, az ember, Oktatáskutató Intézet, Edukáció Könyvkiadó, Bp. 1990; Uő.: Emberkép - embertan. Tanulmányok, esszék, Szent Gellért Egyházi Kiadó 1993. 22 Bohár András: Antropológiai és etikai vázlatok, Helikon, Bp. 1999. Dörömbözi János: Erkölcsi alapismeretek, Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp. 2001. Göncöl Enikő: Én és a többiek. Társadalom- ismeret, Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp. 1999. A Közoktatási Modernizációs Közalapítvány (KOMA) az „etika-emberismeret” modultanterv fejlesztésére 2000 decemberében kiírt pályázatára 91 pályázat érkezett, amelyből 50-et jutalmazásra méltónak találtak (ld. Új Pedagógiai Szemle, 2001. decemberi szám). 23 Falus Katalin-Jakab György: Erkölcs és jog. Ember- és társadalomismereti tankönyv, AKG Kiadó, Bp. 1999. Lányi András-Jakab György: Erkölcsi esettanulmányok, AKG Kiadó Bp. 1999.
