Izr. Aut. Orth. Hitközség Polgári Fiú- és Elemi Iskolája, Pápa, 1912
7 tanítványaink mellett, azért rá kell őket szoktatnunk, hogy tudjanak a maguk lábán is járni. A jó tanító és tanár oly módon vezeti be növendékeit az ismeretek labirintjébe, hogy idővel magát fölöslegessé tegye, hogy a növendék maga megtalálja az utat e millió csarnoku épületben. A tanár szakértelme és tapintata e dologban is meg fogja találni a helyes középutat. A javítást ezen a fokon már más módon végezzük. A javításra szánt órában 5—6 gyermekkel felolvastatjuk gyakorlatát, rávezetjük a tárgyi, vagy alaki hibákra, kijavíttatjuk azokat velük. A hallottak alapján a többi is kijavítja hibáit, mert kevés kivétellel ugyanazok a hibák fordulnak elő mindannyiuk dolgozatában. A gyermek minden kisebb gondolategység végén, továbbá annak minden kisebb-nagyobb önállósággal bitó szakaszánál lélegzet vétel céljából ösztönszerüleg szünetet tart. A gyermeket dolgozatának felolvasása közben erre a jelenségre figyelmeztetjük. így aztán könnyen hozzászoktatjuk őket az Írásjelek helyes használatához, még mielőtt az azokra vonatkozó szabályokat tanulnák. Szóval eljárásunk itt is a következetesség szilárdan kikövezett országutján haladna előre: előbb begyakoroljuk gepiesen az Írásjelek használatát, amit aztán a 2. osztályban az ide vonatkozó nyelvtani szabályokkal tudatossá teszünk. A gyakorlatok javításánál a dolgozatok felolvastatása még erkölcsi hasznot is/hoz. A jó dolgozatok készítői tanáruk és tanulótársaik tetszésében és elismerésében jutalmat találnak fáradságukért, ez buzdításul fog szolgálni a gondolkodásban resteknek, kiket hibáik nevetséges volta sarkalni fog a nagyobb gonddal való dolgozásra. A kijavításnak ezen módját alkalmazhatjuk ezután fogalmazás- tanításunk egész tartama alatt. A 11-ik osztályban a fogalmazástanitást néhány diktandóval kezdjük, majd ott vesszük fel a fonalat, ahol az I. osztályban az év végén elejtettük. Növendékeink az év első felében kérdések-, második felében rövid vázlat alapján Írják le olvasmányaik tartalmát, szcmelött tartván, hogy csak mindig tárgyalt, lehetőleg könnyű mesék, költött és történeti elbeszélések s leírások tartalmát beszéljék cl Írásban. \ Ill-ik osztályban ott folytatják, hol a II-ban elhagyták, de
