Izr. Aut. Orth. Hitközség Polgári Fiú- és Elemi Iskolája, Pápa, 1912
8 már az iskolai év 3-ik hónapjában mellőzzük a vázlatot, közelebb hozván őket az önálló kidolgozáshoz. Az előkészítés abban különbözik az előző éviektől, hogy a leírás előtt felszólítunk egy-két ügyesebb fogalmazót, hogy dolgozza ki előbb élő szóval gyakorlatát, figyelmeztessük arra, hogy hangsúlyozásával érzékeltesse, hol fog írásban pontot, vesszőt stb. alkalmazni. Az év második felében költeményeket prózává alakíttatunk át, de e célra mindig könnyű, élénk cselekvényü elbeszélő költeményt választunk ki. A leiró lyrai és bölcselkedő költemények prózává átalakítása még érettebb korú és képzettebb ifjakat is zavarba hozna. A jó tanár ismeri növendékei tehetségeit és sohasem követel olyat tőlük, ami tehetségüktől nem telik. A III-ik osztályban már gyakorolhatjuk a levelek Íratását is. Ezeknek tárgya lehetőleg a való élethez simuljon és a családi életből, a töldmives, iparos és kereskedő életből legyen merítve. Midőn tartalékosainkat az idén behívták, a fiuknak azt mondtam: »Képzeljétek, hogy ti is a hazát védő katonák vagytok és be vagytok hiva fegyveres szolgálatot teljesíteni. írjatok haza szüléiteknek megnyugtató és vigasztaló levelet.« Két héttel később pedig a szülő nevében feleltettem. Mielőtt a tartalékosok egy részét haza- bocsátották, e tárgyról ismét Írattam velük. A levél tartalmát rövidesen elmondtam nekik, de nyomatékosan kiemeltem, hogy mindenki szőjje közbe saját tapasztalatait és gondolatait és hogy rövid, néhány sorból álló dolgozatot nem fogadok el. A javítás olyan módon történik a II. és III. osztályban, mint az első osztályban történt. Itt is, valamint az egész 4 évi magyar nyelvi irodalmi órák alatt mindig iratunk, házi feladatul is heten- kint 1—2 anektodát, rövidebb levelet adűnk fel. A IV-ik osztály fogalmazás-tanítási anyagát kiszabja a tanitási terv anyaga. Az év második felében mégis adnék néhány dolgozatot, melynek tárgyát a tanuló maga válassza ki. Szokjék a tanuló egészen az önállósághoz. Az életben a tanár nem lesz körülötte. Ki fogja akkor neki előmondani, mit írjon ? Addig azonban, mig mi jelöljük meg a gyakorlatok témáját, válasszuk azokat oly tárgykörből, melyek alkalmasak a szorgalom, takarékosság, a haza és emberszeretet, szülők iránti háladatosság, gyengédség, udvariasság fejlesztésére, vagy amelyek a szülőknek gyermekeik iránti szeretet, testvéreknek egymásért való feláldozását
