Izr. Aut. Orth. Hitközség Polgári Fiú- és Elemi Iskolája, Pápa, 1912

4

latlan emberek előtt is nevetségessé válhatunk, ha szóban, vagy írásban helytelenül fejezzük ki magunkat.

Azért szégyen minden magyar emberre, ha anyanyelvén nem tud helyesen beszélni és Írni, ha alkalma volt azt megtanulni és ezen alkalmat elszalasztottá; szégyen az iskolára, ha növendékeit fogyatékos helyesirástudással bocsájtja ki az életbe.

A polgári fiúiskolának becsületkérdése, hogy a más iskolába átlépő, esetleg tehetségtelen, gyatrán iró növendékeinkre ne mutassanak gúnyosan: »Te is bizonyosan polgári iskolába jártál!«

Nem tagadható, hogy, különösen olyan kisebb városban, hol két középiskola is van, roppant nagy és csak rendkívüli erőfeszítésekkel elhárítható akadályt gördít elénk tanulóink minéműsége, de ezek az akadályok kellő buzgalommal, szakértelemmel és körültekintéssel eltávolíthatók utunkból.

Lássuk, milyen fegyverekkel küzdhetők le ezen akadályok.

Első sorban a gyakori olvasmánytárgyalással, helyes olvas- tatással és feleltetéssel készítsük elő a fogalmazástanítást.

Az olvasmánytárgyalás, ha a tanár lelkének melegét, a tárgy- és tanítványa iránti szeretetét abba beleviszi, az iskola rideg falait kedves családi otthonná varázsolja át. Növendékeim szemei fölcsillannak az örömtől, mikor azt mondom: »No, most olvasmányt fogok magyarázni«, pedig jól tudják, hogy annak tudását sokkal szigorúbban számonkérem, mint a nyelvtanét. Azonkívül csakis az olvasmánytárgyalással gyarapíthatjuk a tanuló szókincsét és szoktathatjuk a helyes beszédre, mely a helyes fogalmazásnak első alapföltétele.

Már az első osztályban rászoktathatjuk a gyermeket, hogy a tárgyalt olvasmányokat helyes hangsúlyozással, rendes beszélő hangon olvassa és mondja el.

Minden feleltetésnél ügyeljünk arra, hogy növendékünk helyesen tagolva, természetes hanghordozással beszéljen, mint otthon szülői és testvérei, vagy künn az utcán pajtásai körében beszél.

Nagy segítségünkre lehet ebben a tekintetben az ifjúsági könyvtár. Az önként jelentkezőkkel beszéltessük el olvasmányaik tartalmát. Ez a többit is buzdítani fogja a figyelmesebb olvasásra.

Szoktassuk növendékeinket arra, hogy a szebb helyeket kétszer elolvassák, mert az első elolvasásnál csak a tartalom köti le