Izr. Aut. Orth. Hitközség Polgári Fiú- és Elemi Iskolája, Pápa, 1910
8 találom a szeget, csak az az egy bizonyos, hogy mindenben hosszú évek tapasztalatára támaszkodom s hogy nem minden áron világbol- dogitó eszmék termelése a célom. Ha az én tapasztalataim mások tapasztalataival is találkoznak, már el is értem célomat, ha nem találkoznak, senkit sem lehet a jobbról könnyebben meggyőzni, mint engem. IV. A magyar nyelvi és irodalmi tanításnál a stilusképzés legyen a tanítás középpontja. Két teljes esztendőt szánnék a helyes irás tanítására. Aki ezt soknak tartja, tekintse meg a gimnázium és reáliskola legíelsőbb osztályainak magyar dolgozatait s majd belátja, hogy a helyesírás tanítására nem lehet elég gondot és elég időt fordítani, ügy képzelem ezt a tanítást, hogy a heti óraszámnak legalább a félét közös iskolai munkára fordítanék, a tanulók a táblára írnának szivet és lelket derítő szöveget s ezt a munkát az osztály bírálná. Az okvetlenül szükséges nyelvtani tudnivalók szinte a gyermek vérébe mennének át sivár szabálytanulás nélkül s alkalmas szöveg mellett az életbölcsesség áldásai is már jó korán rááradhatnának a gyermek lelkére. A rendelkezésre álló idő másik felét e két osztályban tisztán olvasásra fordítanám, hogy ne legyen az iskolának egyetlen növendéke sem, aki értelmesen ne tudna olvasni s bármilyen fáradságos munkával oda törekedném, hogy érdemes olvasmányok tartalmát értelmesen elő is tudja adui a növendékem. Ez a fogalmazás kezdete, még pedig olyan kezdete, amelytől nem riad vissza a tanuló. A harmadik év óráinak egyik fele olvasmánnyal, másik fele az olvasmány tartalmi feldolgozásával telnék el; a tanulók részben az iskolában feldolgoznák az olvasmány tartalmát és az iskolában megbírálnák. Talán feltűnő, hogy a magyar nyelvtant egészen kiküszöbölöm a tanítás köréből, de ez csak látszólag van igy, mert nyelvtani ismeretekre a helyesírás tanulása közben is tesznek szert a növendékek és bőséges alkalmuk van a nyelvtani ismeretek szerzésére az idegen nyelv tanulásánál, miről későbben lesz szó. — A negyedik osztály anyaga volna az olvasmányok mellett a levélírás és a polgári ügj'iratok. Az ötödik osztályban az olvasmány mellett a stilisztika, a hatodik osztályban pedig a poétika elemeivel ismerkednék meg a tanuló és az ötödik osztálytól kezdve az olvasmányok esztétikai mélta
