Izr. Aut. Orth. Hitközség Polgári Fiú- és Elemi Iskolája, Pápa, 1910
— 9 tása, az esztétikai ismereteknek ilyen gyakorlati utón való terjedése is megindulhat. A hetedik osztályban az olvasmányok esztétikai méltatását maga a tanuló végezné ! A három felső osztályban egy-egy óra valósággal ün- képzőköri óra legyen, amelyre a növendékek elhozzák saját ambíciójukból készített dolgozataikat s azokat birálgatják is, Hol marad azonban az irodalomtörténet? Nem sikkad el. Elevenen megirt életrajzok már az első osztálytól kezdve az olvasmányok körébe tartozhatnak, életrajzi adatok megtanulásához nem szükséges, hogy valaki a felső osztályok növendéke legyen, az irodalomtörténeti értékelés a felsőbb osztályokra marad ugyancsak az olvasmányokkal kapcsolatban, nem rendszeresen ugyan, de fokozatosan. S ha ilyen módon a lehető legrosszabb kapcsolatba hozzuk az irodalomtörténetet az olvasmánnyal, talán nem szükséges külön hangsiilyozni, hogy csak olyan irók jöhetnek számba, akik élnek haláluk után is, a régi és újabb irók közül egyaránt. Azokat az írókat, akiket élvezettel nem olvas senki, száműzném a polgári fiúiskolából s ebben a száműzésben több a kegyelet, mint a sivár kényszer olvastatásban. Csak körvonalak ezek s ezekből a körvonalakból skatulyás rendszer talán sohasem fog kifejlődni, de talán nem lesz olyan unalmas az anyanyelv tanítása, mint eddig s az eredmény is talán inkább mélyebb, mint szembeötlő. Nem lehetetlen, hogy a tanuló összmunkássága is tágabb teret nyer, kevesebb lesz a kalkulus, de jobban kibontakozik a tanuló egyénisége s a megítélésnél is biztosabb alapra támaszkodhatunk. Nem markolunk sokat, de annál többet fogunk. S a magyar nyelvi és irodalmi tanításnál ez a fődolog. Y. Ami a német nyelv tanítását illeti, nem hallgathatok el néhány őszinte szót, bármiben szokatlan lesz is a hangjuk. Sok óv tapasztalata arról győzött meg engem, hogj' nyelvet iskolában megtanulni csak igen-igen ritka esetben lehet. Valamely nyelvet egyes ember mestertől megtanulhat, de ha a szülei házban vagy azon kivül nincs alkalma a tanulónak a beszédet gyakorolni, ha nem visz már bizonyos nyelvbeli készséget az iskolába, ott ugyan nem tanulja meg. És e tekintetben nem tévesztenek meg azok a látszólagos eredmények sem, melyek a direkt
