Izr. Aut. Orth. Hitközség Polgári Fiú- és Elemi Iskolája, Pápa, 1910
— 4 talán gátat vetünk egyszersmind annak a megdöbbentően nagy energiapazarlásnak, melyet nem minden alap nélkül vetnek a szemünkre. A tanuló egyéniségének kifejlődését jobban előmozdítja az iskolafajok szaporítása, mint az egységes középiskola s lia ily módon az iskola szorosabb vonatkozásba jut az élettel, nem kell sajnálnunk, ha ezen az áron le is töredezik néhány tégla abból a választó falból, melyet a nevelőiskola és szakiskola közé emelt az elméleti pedagógia. Ez az elv adja meg egyúttal a létjogát a hétosztályos polgári fiúiskolának. A gimnáziumnak és reáliskolának kettős célja van: általános műveltséget nyújt a növendékeinek s elő akarja késziteni őket a tudományos pályákra. Hogy a kettős céljának megfelelhessen, többet kell nyújtania az általános műveltségnél, vagy, hogy egészen világosan fejezzem ki magamat, tantervének olyan részleteket is kell tartalmaznia, melyek túl mennek már az általános műveltség körén, hiszen ha ez nem igy volna, a kétféle iskola tanterve meg is egyezhetnék teljesen. — Ha meggondoljuk, hogy szinte napról-napra növekedik azoknak a száma, akik nem mennek tudományos pályákra, ha meggondoljuk továbbá, hogy ezt a társadalmi tüneményt örömmel kell üdvözölnünk abból a szempontból, hogy igen sok olyan ember van, akit nem egyénisége vitt a tudományos pályára, hanem valamely előítélet, vagy mivel — Spencer Herbert szavaival élve — »úgy látszik, bizonyos magasabb társadalmi állással jár ez s bizonyos tekintély szokott következménye lenni“, akkor önként felmerül az a. kérdés, hogy nincs-e szükség olyan iskolafajra, amely kizárólagosan az általános műveltség szolgálatában áll, amely az általános műveltség alapjait szélesítené és mélyítené anélkül, hogy az egyéniség kifejlődését gátolná, vagy helytelen irányba terelné. Erre a kérdésre csaknem lehetetlen tagadó választ adni. Minden tagadó választ szinte előre megcáfolnak a gimnázium és reáliskola ellen felhangzó, még pedig mind általánosabban felhangzó panaszok, amelyek — készséggel elismerem — nem csökkentik a gimnázium és reáliskola jelentőségét, hanem egyenesen egy uj iskolafajra terelik a figyelmet, amely iskolafaj, ha építeni s nem minden áron rombolni akarunk, a hétosztályos, vagy helyesebben a teljes polgári iskola lehetne.
