Izr. Aut. Orth. Hitközség Polgári Fiú- és Elemi Iskolája, Pápa, 1902

30

III OSZTÁLY, hetenkint 4 órán.

a) Egészet alkotó történelmi olvasmányok, pl Szalay László: A tatárjárás Magyarországon 1241—1243-ban. Elbeszélő költemények.

b) A magyar nyelvtan rendszeres áttekintése. A hangsúlyos vers ismertetése.

c) Hetenkint egy Írásbeli iskolai, vagy házi dolgozat ; tárgyát az iskolai olvasmánynyal kell kapcsolatban tartani, feldolgozása módját élő szóval előbb meg kell fejteni.

IV. OSZTÁLY, hetenkint 3 órán.

a) Nagyobb epikus, olvasmányul Arany Toldija Az olvasmány tartalmának megértetésén kívül a mű szerkezete s a költői stilus sajátságai is megvoltak világítva.

Prózai olvasmányul: leírások, u. m. tárgy- és jelenetrajzok, jellemrajzok, könnyebb életrajzok.

b) A stilus általános törvényei. (A nyelv tisztasága és szabatossága; egyszerű és szép stilus) A prózai és költői stilus külömbségei tüzetesen, tekintettel a közéletben előforduló fontosabb ügyiratokra. A mértékes vers ismertetése.

ej Kétlietenkint egy Írásbeli iskolai, vagy házi dolgozat az olvasmány alapján.

Német njelr.

Cél:

a) Biztos nyelvtani ismereten alapuló lehető legteljesebb elsajátítása a német nyelvnek.

b) Azon képesség, hogy a tanuló valamely az oktatás köréből vett tárgyról német nyelven helyesén Írni és beszélni tudjon.

I. OSZTÁLY, hetenkint 4 órán.

a) Folyó és értelmes olvasás; az olvasmányok tartalmának megmagyarázása és szabad elbeszélése.

b) Olvasmány alapján a beszédrészek, a név- és igeragozás és a szóképzés elemei.

o) Fordítások magyarból németre és viszont; helyesírási gyakorlatok.

Kétlietenkint egy Írásbeli dolgozat.