Izr. Aut. Orth. Hitközség Polgári Fiú- és Elemi Iskolája, Pápa, 1902
15 ják, lelkiismeretesebből! végzik a saját kötelességüket is. Ez sem ötletszerű megjegyzés. Tettem akárhány próbát kisebb méretben s az eredmény meglepő volt. Elevenséget hozunk ily módon a tanításba s nem a növendék hiúságát tápláljuk, hanem növeljük a correct munka iránt való érzékét s a correct munkára való vágyát. — Nem lehet eltagadni, hogy a nyelvtanítás terén a inagántanitás- nak is vannak fényes sikerei, de a legügyesebb magántanitó is el fogja ismerni, hogy a sok írásbeli dolgozat készítése volt egyik feltétele a sikernek. Ismétlem, hogy nem volna szabad még a leggyöngébb növendéknek sem elhagynia a polgári iskolát úgy, hogy a magyar helyesírással teljesen tisztában ne volna. És ennek megfelelő kiemelését nem találjuk a tantervben. A mi a német nyelv tanítását illeti, az irány kitűzésében egészen helyes utón jár a tan terv. Nem támaszt nagy igényeket s ha valaki arról panaszkodik, hogy nagyon, de nagyon kevés az eredmény, igazat mond s mégis igazságtalan. Igazat mond, mert az eredmény tényleg igen kevés, igazságtalan, mert nem látja be, hogy a legtöbbször nem is lehet nagyobb eredményt elérni. Arra gondolni sem lehet, hogy a növendék valamely idegen nyelvet úgy tanuljon meg, hogy annak teljes ismeretével hagyja el az iskolát, csak arra kell előkészíteni, hogy később a nyelv teljes elsajátítása ne járjon nagyobb nehézségekkel. — Nem hallgathatjuk el e helyen, hogy mindezideig nem létezik kézikönyv, mely a német nyelv sikeres tanítására biztosítékot nyújtana olyan ifjú kartársaknak, a kiknek mégiménf lehetett alkatf * ,'
