Katolikus Polgári Fiúiskola, Pápa, 1940
6 ről sem, hogy a közelmúltban két olyan új iskolatípus nyitotta meg kapuit városunkban, amelyre polgári iskolai előképzettséggel is felvehetők a továbbtanulni vágyó növendékek. Ezek az iskolák: a kereskedelmi középiskola és a tanítóképzőintézetet felváltó líceum. Az előtanulmányokat adó polgári iskola ezek által értékében emelkedett, bár a továbbtaníttatás mértéke kezd felülemelkedni azon a vonalon, amely a polgári iskolát végzettek anyagi és sokszor szellemi teljesítőképességéhez mérten kívánatosnak volna mondható. Míg 10 évvel ezelőtt a IV. osztályos tanulók pályaválasztásának százalékos kimutatásában a továbbtanulók csak 28 o/0-ot tettek ki, ma ez az érték 57 o/0-ra emelkedett. — Városunk iskolarendszeréből adódó tény ez, amely rávilágít a polgári iskola fejlesztésének szükségességére. Ezekkel az általános- és helyi vonatkozású tényezőkkel kellett számolnia a fenntartó Egyházközségnek 1939. szeptemberében. Az Egyháztanács a kérdés átmeneti megoldását az iskola vezetőségére bízta, kihangsúlyozva a benne rejlő katolikam fontosságát. A megoldás csak két választást engedett: vagy mereven elzárkózni a beáramló jelentkezők felvétele elől s megmaradni a középnépességű polgári iskolák kategóriájában, vagy felhúzni a lezárt zsilipeket és befogadni minden tanulni vágyó magyar ifjút, akit az egyéni boldogulás megalapozásának jól felfogott érdeke vezet hozzánk. Az első esetben okává kell válnunk sok derék, tehetséges magyar ifjú elkallódásának, az utóbbi esetben vállalnunk kell a végleges megoldás előkészítésének nehéz és kétes-sikerű munkáját. Az utóbbi megoldást választottuk. A stagnálás halált jelent egy intézmény életében. Az élet jele a fejlődés, mozgás és megmozgatás. Rá kell mutatnom azokra a nehézségekre, amelyek a fejlesztést nehézzé tették. — Ezek között legnagyobb jelentőségű az épület kérdése. A jelenlegi iskolaépületben helyszűke miatt az osztálypárhuzamosítás csak úgy volt megoldható, hogy a felmenő párhuzamos osztályok délután nyertek rendszeres oktatást. Ez a rendszer azonban nemcsak az iskolai belső élet teljes átállítását vonja maga után, hanem erősen kifogásolható pedagógiai, egészségügyi és szociális szempontból egyaránt s mint ilyen, nem állandósítható iskolánk életében. Az osztálypárhuzamosítás problémája felszínre hozta tehát az iskola elhelyezésének sürgős megoldásra váró, nehéz kérdését. Az új polgári iskolai Rendtartás az egyes osztályokba felvehető rendes tanulók számát 40-ben állapítja meg. Megfelelő férőhely esetén az igazgató további 5, az Egyházmegyei Hatóság szintén 5 tanuló felvételét engedélyezheti. Ha a Rendtartás szellemében akarjuk kiépíteni iskolánkat, feltétlenül szaporítanunk kell az osztályok számát, mert az osztályok jelenlegi létszáma aka- dolyázza az eredményes oktatói és nevelői munkát. A fenntartó Egyházközség az iskola új elhelyezése érdekében megtette a szükséges lépéseket. Ügyünket Megyésfőpásztorunk vette atyai kezébe, aki mindig fokozott figyelemmel kísérte intézetünk fejlődését és érdek
