Állami Polgári Leányiskola, Pápa, 1939

napján jutott kifejezésre. Ekkor a tanulók részt vetlek a város által, a hősök sírjánál rendezett ünnepélyen és a hősi sírokat virággal díszítették. A hadirokkantak megbecsülésére és tiszteletére való nevelés a hazafias érzés mellett az emberbaráti szeretet fejlesztését szolgálta.

g. ) A magyar ipar pártolása hon leányi kötelesség volt nemcsak azért, mert ezzel leányaink a nemzet javát szolgálták, hanem azért is, mert saját vérük munkájának megbecsülését jelentette.

h. ) A diákkaptár a takarékosság érzékét gyakorlati módon fejlesztette a növendékekben. Pénzszerzésre a munkavállalás sokféle módját eszelték ki. A háztartásban eddig veszendőbe ment hulladékok, mint pl. csont, fém, stb., most gyűjtésre méltó értékek nemcsak azért, mert pénzre válthatók, hanem,azért is, mert a nemzet javát szolgálják.

i. ) Osztályfőnöki óra. Az I. osztályban a központi gondolat a rendre, tisztaságra és fegyelmezett viselkedésre való szoktatás volt. A tanulók megismerték az iskolai élet törvényeit, megtanulták a helyes időbeosztást, a rendszeres tanulás módját. Osztályfőnök kioktatta őket, hol, mikor ás kivel szemben hogyan viselkedjenek. Különösen felhívta a figyelmüket arra, hogy idegenekkel szemben mindig legyenek udvariasak, de sohasem bizalmasak. Az ünnepek előtti órák alkalom szerint a kegyelet, a szeretet, az emberbaráti, a vallásos és hazafias érzést mélyítették el. A növendékek buzdítást kaptak kötelességeik pontos teljesítésére, valamint arra, hogyan küzdjenek az osztály becsületéért.

A II. osztályban az érzelmi élet kimélyítése, különösen az édes haza, az édesanya iránti szeretet.fokozása és a tekintélytiszteletre való nevelés volt a cél. Minden órát a hetesek jelentése vezetett be, a csend, a rend és a testi gondozottságról. Megbeszélték a fegyelmi vétségek és egyéb hibák okát és azok elkerüléséinek módját. Röviden beszámoltak azon eseményekről, melyek édes hazánkat, városunkat vagy az osztályt érintették. Időnkint megbeszélték az osztály tanulmányi haladását, a helyes tanulási módot és felújították a fegyelmi szabályokat. Az óra második felében az Utasításban előirt anyaggal foglalkoztak. A tanulók ügyes megállapításokkal, megtörtént esetek, tapasztalataik elmondásával hozzájárultak a lelki hatás elmélyítéséhez. A vezérlő gondolatokat és a jelmondatot feljegyezték és a legközelebbi órán felelevenítették. Az osztályfőnöki órák jól szolgálták a tanulók érzelmi életének' nemesedését.

A III. osztályban az akarat fejlesztését munkálták az osztály- főnöki órák. Ehhez simultak a megbeszélések óránként egy-egy