Állami Polgári Leányiskola, Pápa, 1908

24

INómét n.yelv.

Czél: Gyakorlottság a német nyelv használatában és könnyű német olvasmányok megértése.

I. OSZTÁLY. (Heti 2 órán.) 11. OSZTÁLY. (Heti 3 órán.)

a) A tanitás kezdete. A német tanitás kezdetén a tahár mindenek előtt tanítványainak hallását és beszédszerveil igyekszik a nemet nyelv hangjaihoz szoktatni. A tanulók megfigyelési köréből vett, tehát az iskolában látható tárgyakat hangosan megnevezi, s e mintaszavakat előbb ügyesebb tanítványaival, majd a többivel is begyakoroltatja. A növendékek ekképen kiejtést, hangsúlyozást, szóanyagot egyszerre tanulnak s fülüket, beszédszerveiket egyaránt gyakorolják. Mikor már némileg megbarátkoztak az élő nyelv hangjaival, következik e hangok leírásának és az olvasásnak tanulása. A már ismert szavakat a tanár előbb a táblára Írja, onnan a tanulók leolvassák s füzetükbe írják, még pedig kezdetben latin belükkel. A nyomtatott betűkkel való olvasásra is eleinte csak olyan szavakat kell használni, amelyeket a tanulók közvetlen módon már megtanultak.

b) Olvasmány. Legelső olvasmányokul kis elbeszélések szolgálhatnak, melyeknek tárgya az iskola és a ház, az emberi test; a házi állatok, kert mező, erdő, falu, város; az időbeosztás órákra, napokra, hónapokra és évszakokra; a család, az étkezések, a ruházat. Utóbb sorra kerülhetnek kis elbeszélések, mesék, gyermekversek (könyv nélkül is). A nyelvi nehézségek kikerülése végett az utóbbi olvasmányok anyaga is lehetőleg rokon legyen a közvetlen tanitás anyagával.

c) Beszédgyakorlatok. A beszédgyakorlatok részben a közvetlen és színes képek által közvetített szemléleti nyelvtanításhoz, részben az olvasmányoknak kérdések és feleletek alapján történő ismétléséhez fűződnek. Czéljuk a megismert szók és nyelvi alakok begyakorlása s a beszélő ügyesség fejlesztése.

d) Nyelvtani ismeretek. Az egyszerű mondat részei.