Katolikus Tanítóképző Intézet, Pápa, 1943

— 26

közök és anyagok. A munkáltató tanítás eredményessé tételére készítteti a tanár a kísérleti naplókat.

a mennyiség tani ismeretek tanításában a feladatok közös megoldása, logikus gondoíkodtatás, állandó együttdolgozás a munkáltató tanítást.

A kézimunka, rajz, ének, mint gyakorlati tárgyak nagy mértekben alkalmasak a munkáltató tanítás didaktikai elvének érvényesítésére.

A tanári testület értekezletei:

A. Módszeres >értekezlete 1943. szeptember 28-án. Az igazgatófőnöknö felhívja a tanári testület figyelmét arra, hogy a rendkívüli idők a tanárságot is rendkívüli feladatok elé állítják. Kéri a tanárokat, hogy ki-ki a saját tárgya keretében előre gondolja át azt a munkát, melyet rövidebb idő alatt keli ugyan elvégezni, de nem szabad engedni, hogy ez a nevelő muka tartalomban veszítsen. A szaktanárok ismertetik a rövidített iskolai évre elkészített tanmenetüket.

11. Módszeres értekezlet 1944. március 21-én. Az igazgató-főnöknő felújítja az alakuló értekezleten elhangzott 'célkitűzésünket. Újból rámutat a kettős feladatra: imádság ésilielixiiismereties kötelességte’jesítés, amelyet a mostani komoly idők az öntudatos ikatollixus és hazafias gondolattól áthatott magyar nőtől megkövetelnek. Idézi Zichy Ráfaelné szavait: »A jelen veszélyei csak úgy tudunk megbirkózni, ha egységes, nyugodt és szorgalmas, céltudatos és fegyelmezett munka folyik az országban és mindenki jobban szereti felebarátját, jobban teljesíti kötelességét és jobban dolgozik, mint rendes, nyugodt és veszéiynélküli időkben.«

Bagóczki K. Viktória nővér értekezése: »Hogyan ápoljuk növendékeinkben a magyar hivatás-tudatot?«

b) I. Nevelési tárgyú értekezlet: október 27-én.

Érti I. Klarissza nővér: »Építsük a szebb magyar jövőt« címmel tartott előadást.

Simon M. Angola nővér a szociális érzék kialakításának szükségességéről értekezik.

Gyakorlati kiképzés.

Az óralátogatásokat az intézet kisdedóvójában és kéttagozatú gyakorló- iskolájában végezték növendéketek. A líceum II. o. az óvódás- és aiz iskolás- gyermek testi ápolásával, a III. o. a lelki fejlődés íkérdéseivel kapcsolatban végezte megfigyeléseit, a negyed- és ötödéves tanítónőjébőltek módszertani, testtani és neveléstatnsi’ 'eljárások megfigyelésével foglalkoztak. Megfigyeléseikről naplót vezették: |

Gyakorlatiak: A líceumi növendékek a külső rend és fegyelem biztosításában segédkeztek és az ügyességek tanításában cselekvőleg vettek részt. A tanítónöképzö növendékek — miután minden tantárgyból láttak mintatanítást, — a tanítási gyakorlatok óráin a IV. o. kétszer, az V. o. ötször tanított Ezenkívül IV. o. a második félvben, V. o. egész éven át miinden óralátogatás alkalmával is tanítottak. Az önképzőkör keretében versenytanítást rendeztünk. A IV. o. növendékek segédkeztek az ünnepélyek rendezésénél1, az V. osztályosok felváltva kísérték a gyermekeket vasárnapi szentesiére a plébánia templomba. — Az V. o. növendékei az ügyviteli teendők begyakorlását résziben a| gyakorló- iskolában végezték, nagyobbrészt a pedagógiai órákkal kapcsolatban. Minden-