Katolikus Tanítóképző Intézet, Pápa, 1942

— 20 —

Iába állítottuk. így nemzeti dalkincsünk megismerése fejleszti a nemzeti öntudatot, hazafias énekeink a nemzeti összetartás érzését. — Zenetudásával a nagyleány, az édesanya kedves és kedélyes légkört teremthet az •otthonban. Ez a légkör összetartó erőt jelent a család számára.

Amikor rajzórákon megismerkedtek a magyar népművészet szépségeivel, értékeivel, buzdítást is nyertek annak ápolására, támogatására. A műalkotások tanulmányozása megtanítja a növendéket a művész Siagy munkájának megbecsülésére, tiszteletére. Mindez nevelő, nemesítő hatással van nemcsak az egyénre, de rajta keresztül az otthonra, tehát a családra és 'a nemzetre is. Akinek szép, tiszta, meghitt az otthona, örömmel él benne.

Nagyon kívánatosnak tartjuk növendékeinkben ébren tartani azt a gondolatot, fejlesszék ki lelkűkben a magasabb értékek igénylését. Ne elégedjenek meg azzal a tudattal, cselekedtem — megírtam, elkészítettem, — figyeljék, 'azt jadtam-e, ami a tőlem várható legnagyobb teljesítmény, szép volt-e, amit mások is élvezhetnek. Éppen olvasmányaik győzhetik meg őket'arról, hogyan fejleszthetik lelkűkben a szép utáni vágyat •oly erőssé, hogy ellenállhatatlanul vonzódjanak ahhoz. Hiszen az írók, költők, a művészek!— bár önmagukkal elégedetlenek, mégis azt hozzák, jskolai olvasmányaik azt'mutatják, csak akkor érdemes a dolgokkal fog- lalkozniok, ha a 'jó, a szép utáni vágyukat kielégítik velük. S hogy helyes értékeléshez juthassanak, — bírálatkor — ítélethez kell magukat szoktatniok s ebben egészen reálisan lássák meg az állandó javítani, tökéletesítenivalót. Ezt a célt akartuk elérni akkor is, amikor kiránduláson a szép 'helyeket, alkotásokat kerestük. (Zirc, Pannonhalma.) Kiállítások, ünnepségek rendezése alkalmat adott a próbálgatásra, irodalmiesték, színielőadások megmutatták mások sikerét s annak feltételeit, hogyan jelenhetik meg a szép olyan formában, ami nemesebb élvezetet V nyújt. így lassan kialakul bennük a vágy, — szépet adni cselekedetben, — széppé, jóvá ‘lenni jellemben, széppel találkozni az élet kusza, — nehéz, néha csúnya 'útjain is, — míg az örök Szépség magához emelhet.

b) Tanítás.

A tanári testület értekezletei:

a) I. Módszeres értekezlet 1942. szeptember 22-én. Igazgató-főnöknő buzdítja a tanári rkiarJt a Rendtartás értelmében való nevelői munkára. E szeri ni* »a mi feladatunk:'az ifjúság vallásos, erkölcsi és hazafias érzületének ápolása és az iskola jó szenemének a megőrzése«. A tanárok jó példája segítse kialakítani a növendékekből az új típusú embert, akinek jellemző vonása Imre S. szerintit: »Kifejlett képesség és készség, hoigy megtegye, amit tőié a helyzet követel.«

A szaktanárok valamennyien ismertetik, hogyan valósítják meg saját tárgyuk keretében az iA. C-nek családmentésre vonatkozó kívánságát.

II. Módszeres értekezlet 1943. március 8-án. Igazgató-főnöknő rámutat a mai súlyos időkben nélkülözhetetlen áldozatos leik ültet kialakításának fontossá-