Katolikus Tanítóképző Intézet, Pápa, 1937

6

elvárja az akarati erőfeszítést . . . Kétségtelenül a növendék java, érdekei, a jövője is kívánják, de abban a korban (gyermek-, serdülő-, ifjúkor), amikor az igazi értékek meglátására, helyes megítélésére a fejlettsége még nem elegendő. Itt jön aztán segítségére az iskola, hogy az eredeti (hiányzó vagy fogyatékos) ösztönzést pótolja rendeletéivel, házi rendszabályaival, kidolgozott nevelési rendszerével. Mintegy a növendékeire ruházza át ezt a gyakorlati elvet: „Szoktassuk magunkat a sikerhez!“ Ilyetén elmondhatjuk, hogy az iskola, a sok apró, de nagyjelentőségű sikeröröm nyújtásával, a növendék munkájának megbecsülésével, értékelésével, azaz szorgalmának jutalmazásával; az akarásnak s egyben az erkölcsiségnek is iskolájává lesz.

A székesfehérvári tankerület tanügyi kiállítása találójn szemlélteti a szorgalom jutalmazását. A tankerület 76 közép- és középfokú iskolájának adataiból alakult ki a kép, amely megmutatja, hogy a tanulók szorgalmas munkáját nemcsak erkölcsi, hanem anyagi siker is koronázza. Hű képet nyújtanak a pontos adatok arra is, hogy ezt az értékes pedagógiai eszközt, a jutalmazást hogyan állítják az egyes iskolatípusok a nevelés szolgálatába.

Hit jutalmaznak az iskolák ?

(A beérkezett adatok szerint.)

Külön elbírálás alá esik

Gimnázium

»o

a

Polgári isk.

Kereskedelmi

ipariskola

c

0)

C0

4)

N

<W

cn

o

;3

12

leány

;3

2-J leány

‘3

Ím

9

C

‘CD

JJ

17

ói vegyes

6

6

76

a törekvés, haladás, előmenetel, iparkodás

3

2

_

2

2

9

a pontos kötelességteljesítés

...............................

1

—

i

1

1

2

4

—

—

10

a minden tantárgy tanulásában nyilvánuló és

állandó szorgalom

..............................................

3

—

—

3

4

3

2

2

—

17

jeles eredmény, jóviselettel

...............................

4

1

—

—

2

3

7

—

1

18

szegénysorsú növendék jeles eredménye . .

1

1

lelkierőt kívánó, kitartó szorgalom

.....................

—

1

—

5

—

4

3

1

—

14

a midig helytálló törekvés

....................................

1

1

—

—

—

1

1

—

—

4

rendkívüli, vagy kiváló munka

..........................

1

—

i

2

—

1

1

1

7

önképzőköri munkák, szereplés

..........................

1

—

i

4

—

I

1

—

—

8

szertári munkák, illetve természetrajz . . .

1

—

—

2

—

l

2

—

—

6

kézimunka, házimunka

.........................................

—

—

—

1

—

1

1

—

—

3

karének

...................................................................

1

1

rajz. szakrajz.........................................................

—

—

—

1

1

1

—

—

1

4

az írásbeli munkák pontos elvégzése . . .

—

—

—

—

2

1

—

1

—

4

sportgyakorlás, illetve torna

...............................

1

—

—

—

2

—

2

—

—

5

Nem jutalmaz ....

2

2

A táblázat nem tünteti fel azt a jutalmazási módot, amit az érdi intézet alkalmaz. Az idegen nyelvért kifejtett szorgalmat jutalmazzák — 3-féle nagvségú éremmel. Aki egész nap németül beszélt: a legnagyobbat kapja, aki a meghatározott időben a francia nyelvet beszéli: a kisebbet, aki a társalgás idején angolul beszél: feltűzheti a legkisebb érmet. Az érmek elvesztése könnyű, visszaszerzése egyheti buzgó munka után lehetséges csupán.