Katolikus Tanítóképző Intézet, Pápa, 1933
13 ferenciákat és módszeres értekezleteinket, amelyeken megbeszéltük növendékeink erkölcsi magaviseletét, tanulmányi előmenetelét és a nevelés körébe vágó tárgyakat. Módszeres konferenciáink főbb tárgyai voltak: A módszertan tanításának megosztása a pedagógia- és szaktanár között. A német nyelv tanításának megkönnyítése. A növendékek tanítói pályára hivatottságának elbírálása. A kézimunka és rajztanítás együttműködése. A népies művészet ápolása a kézimunkában. 3. Gyakorlati kiképzés. a) Tanítási gyakorlatok. A gyakorlati kiképzést a tanítóképzés legfontosabb részének tartjuk, azért minden alkalmat felhasználtunk e cél elérésére. Erre szolgáltak a 111. évfolyamtól kezdve a naponkénti hospitálások, a gyakorló-iskola tanítóinak mintatanításai és a szerzett tapasztalatok megbeszélései; a növendékek gyakorlati tanításai, ezek előkészítései és bírálatai. A IV. éves növendékek 2-szer, az V. évesek pedig 7—8-szor tanítottak a gyakorló-iskolában. Ezenkívül a gyakorló- és az elemi iskolások ünnepségein felváltva a IV—V. évesek írták és tartották az alkalmi beszédeket. Minthogy a tankönyvekből többnyire a felnőtteknek alkalmas, magasabb stílust sajátítanak el, igyekeztünk alkalmat adni növendékeinknek, hogy az elemi iskolás gyermekek értelmi színvonalának megfelelő beszédben is gyakorolhassák magukat. Egymás szereplését mindig megbírálták. Az V. évesek résztvettek a Veszprém vármegyei tanítóság Pápán tartott gyűlésén és pedagógiai szemináriumi előadásain. Egy délelőtt hospitáltak a helybeli róni. kát. elemi fiúiskolában és meglátogatták a Csecsemővédő- intézményt. Tanulsággal, tapasztalattal gazdagodtak, bepillantást nyertek a jövő élethivatásuk munkáiba. b) Természettudományi gyakorlatok. 1. Természetrajz. Kevés tárgy nyújt annyi teret a cselekvésre, öntevékenységre, mint a természetrajz. Hazai növényeinket, állatainkat majdnem valamennyit megfigyelhetik, egyiket-másikat gondozhatják a növendékek. Kutathatnak, kérdezhetnek, vallathatják a kertnek, rétnek virágait, az erdő fáit, az iskola folyosóinak akváriumát. Kedvelt tárgy a természetrajz, vonzó és szép. A romlatlan leánylélek meg a nagy természet ezernyelvfi beszéde harmóniába csendül össze. Élvezték, olvasták a virágnak, fának, rovarnak, madárnak oktatását, figyelték beszédét a kirándulásokon. Felújult ilyenkor száz szép, víg vagy szomorú emlék koszorú- fűzésről, pillekergetésről, aztán komolyan megálltak egy-egy vadvirág mellett, hogy ellessék titkát, biológiáját, hogy tanulmányozzák kis háztartását. Kézi-
