Állami Tanítóképző Intézet, Pápa, 1903
E tanulmányutakról részletes tájékozást nyújt ennek az értesítőnek „Tanulmányutak“ cimű fejezete. E helyen csak azt említem fel, hogy mi a‘ tanulmányutak tervezetébe mindig felvesszük a paeda- gógiai célokat is. így pl. felső-magyarországi tanulmányúinkban megnéztük az esztergomi, lévai, znióváraljai, iglói, sárospataki tanítóképzőket. Ifjúságunk megjelent az említett tanítóképzők tanárainak és gyakorló-iskolai tanítóinak tanításain. Növendékeink sok alkalommal hoztak anyagi és erkölcsi áldozatokat az emberszeretet oltárára. Saját tetteikből ismerték meg, mint kell a jó népnevelőnek az emberbaráti intézményeket támogatni. Egyik esetben tudásukkal és gyakorlati ügyességükkel, a másikban pedig filléreikkel járultak embertársaik Ínségének, nyomorúságának enyhítéséhez. Maguk körében gyűjtéseket rendeztek a Kinizsi-szobor, a nagysomkuti, szászsebesi nemzetiségi vidékeken felépítendő ev. ref. magyar templomok, a szegedi, kecskeméti, egri siketnéma-intézetek és az országos tanítói árvaház javára. Zene- történeti hangversenyeikkel gyarapították saját segélyegyesületük alaptőkéjét és a Papp Sándor veszprémvármegyei tanfelügyelőről elnevezett 1000 koronás alapítványt, amelynek kamatait mindig egy veszprémmegyei tanítói árva vagy özvegy kapja. Nemcsak pénzzel, de tudásunkkal s műveltségünkkel is használhatunk a közjónak. Az intézeti segélyegyesület alapszabályait is ez iskolai év folyamán erősítette meg a miniszter. A segélyegyesület alaptőkéje meghaladja az 1000 koronát. Ezt a tőkét az ifjúság szerezte jótékonycélú hangversenyeivel. A tanítónevelés gondolatának bensőbbé, erősebbé tételéért a tanári testület több üdvös reformot kezdeményezett. Feliratilag kérte a minisztert, létesítene az intézettel kapcsolatban gazdasági irányú ismétlő-iskolát s engedné meg, hogy ugyancsak az intézettel kapcsolatban ifjúsági egyesületet, ifjúsági és népkönyvtárt létesítsünk. Hogy vezessen a tanító ismétlő-iskolát, ha olyat sohasem látott? Hát ifjúsági egyesületet, ifjúsági és népkönyvtárt miképen létesítsen, ha ahhoz nem ért? Prelegálással nem lehet e mindenek felett szent célú intézmények elterjesztését biztosítani. Itt csakis a gyakorlati példaadással boldogulhatunk. Az ismétlő-iskolát megnyitjuk az 1904/5. iskolai év kezdetén. Az ifjúsági egyesület, az ifjúsági és népkönyvtár intézményei is meglesznek, mihelyt megtaláljuk azokat a módozatokat, amelyek szerint a tanítóképzéshez helyesen kapcsolhatók lesznek. A tanári testületnek e kérdésekben a vallás- és közoktatás- ügyi m. kir. miniszterhez intézett felirata a következő:
