Református teológiai akadémia és gimnázium, Pápa, 1883

II. A pozitív és negativ mennyiségekről. Sebestyén Dávidtól

— 12— dok. Azon ünnepélyesség, mely itt lionol, int a czélra, melyre hivatva vagyok kiválólag a jelen alkalommal. Tudom érzem, hogy a ki e helyre lép annak áradozónak lenni nem szabad; tudom jól, hogy e hely csak a komoly tudományos és férfias tetterők forrása volt mindenha. Tudom, hogy a ki e falak közé lép, annak tisztában kell lenni tettével és czéljával, s nem szabad a szó és pillanat kiszámithatlan, határozatlan eredményére biznia magát. Mélyen tisztelt hallgatóság! Megilletődésem még mélyebben rejlő oka e hely s az a nagyrabecsült bizalom, mely engem e helyre emelt. Megilletődésem nyilatkozata legyen a köszönet és hála nyilatkozata a Főtiszteletü Egyházkerülethez azon nagyrabecsült bizalmért, a melyre csekély személyemet méltatta ! A nevelés és tanitás ügye nagyfontosságú volt minden államban a múltban, ez ma még inkább egyénre családra, társadalomra egyházra és államra egyiránt. Az ujabbkor e fontosságot kiválólag érzi. Minden miveltségben előre haladott államban nagymennyiségű összegek fordíttatnak a czélra, Érzi jól mindegyik állam, hogy a fennmaradás és a szilárd állami existentia egyik legbiztosabb alapja e helyes nevelés és tanítás. Igaz, hogy a nevelés a középiskolákban nem részesült eddig annyi rendszeres és gondos figyelembe, mint maga a tanitás; igaz, hogy a szellemi erők némelyikének túlságos fejlesztése, a többinek s ezzel együtt a testi erőnek is satnyulását idézte elő. Fennt és alatt komoly szellemi betegségek diagnosiát igyekeznek megállapítani a középiskolában, s az elmének megterhelését egész scálában hangoztatják. A megterhelés igaz megvan, de nem csak a középiskolákban, hanem az elemiekben és az egyetemeken is. A megterhelést előidézte az élet követelése, mely sokirányú, s e sokféleséget a tudományos képzésben is megkövetelte. A legújabb időben törekesznek nálunk is e bajon segíteni. Keresik a gyógyító szert a betegséghez. Az eddig eléggé nem fejlesztett vallás-erkölcsi erők is rendszeresen fejlesztetnek és nevelésbe jutnak. Kezdik a játékokat összegyűjteni és rendszerezni, hogy a tanulásban elfáradt s