Szent Benedek-rendi katolikus gimnázium, Pápa, 1888

— 18 -Hogy minden elfoglaltság mellett is marad a szülőnek ideje gyermekével foglalkozni, iránta érdeklődni, haladását figyelemmel kisérni, házi munkáját ellenőrizni, •—köszönet a jó szülőknek — még elegen tanúsítják. A tanítás mai rendszere mellett a tanulás súlypontja az iskolára esik, hol a tanuló nemcsak munkát kap, nemcsak beszámol, hanem jórészt meg is tanulja feladatát. Házi munkául jóformán csak ismétlés, Írásbeli dolgozat marad. A szorgalmas jó tanuló mutat is fel eredményt. De a gyöngébbek, nehezebb felfogásúak, kiknek esze — hogy úgy mondjam — csak később nyilik meg, nagyonnagyon rászorulnak a házi munkásságra. Még a jóknak is marad munkájuk, utána kell nézni a szülőknek, hogy elvégezték-e feladványukat, jól megtanulták- és elsajátították-e, a mit az iskolában megértettek, részben megtanultak ? A gyöngébb tanulónak többet kell otthon tanulni. Kisérje a szülő figyelemmel, hogy tanul-e, nem ül-e tétlen a könyv mellett? Lehetőleg kérdezze ki. Ha előtte való nap megtanulta leczkéjét, rendbe szedte minden szükséges könyvét, tékáját, menjen korán aludni. Ebben is tartassanak meg vele bizonyos órát, s ne engedjék meg, hogy, ha esetleg vendég volna, a fiu, mint a felnőttek, későbbig fenmaradjon. Tanulja meg, hogy rá nézve most a munka ideje, hog}

7 első a kötelesség, s csak ennek teljesítése árán szabad a nagykorúak szórakozásában részesülnie. A tanuló korán kelljen, hogy átismételhesse, a mit előttevaló nap tanult. így felkészülve örömmel megy az iskolába, hol jól végzett munkája legközelebbi eredménye örömmel tölti el, fokozottabb szolgalomra ösztönzi. Nem kell sok számítás annak belátására, hogy a tanuló ideje nagyobb részét otthon tölti s ezen idő alatt nincs az iskola őrző szemei előtt. Éppen ezért, bár az iskola tanítva-nevel, a szülői ház közreműködése nélkül kellő eredményt nem mutathat fel. A szülői ráhatás, éppen folytonosságánál fogva rányomja bélyegét a gyermek