Szent Benedek-rendi katolikus gimnázium, Pápa, 1888

13 tudná. Legalább a körültekintés hiánya, melyet gyermekeiknek hajlam, tehetség, költségek szűke mellett is középiskolába erőltetésével tanúsítanak, erre mutat, A tehetség ilyenkor sok fiúnál mintegy szunnyadozik ugyan s csak utóbb üti ki magát és sok közönséges tanulóból lett már nem közepes ember; de ahol az említett feltételek hiányzanak, a gyermeket legokosabb gyakorlati iskolába adni. A középiskolába lépő fiú 9—10 éves, legtöbbször c-zélját sem kép., s felfogni az iskolának s igy akarata sem lehet azt megvalósítani. Az iskola mellett a szülőknek kell folyton éber figyelemmel kisérni, buzdítani, támogatni annál is inkább, mert a tanuló a nap legnagyobb részét mégis csak otthon tölti. Sok szülő gyermeke jól felfogott érdekében sem akarja ezt megérteni. A sok elhibázott, kínnal, boldogtalanság közt megfutott pálya tanúságot tesz róla. A szülőnek jól kellene ismerni gyermekét, mikor középiskolába viszi. Azzal folyton együtt működnie, kezére járnia, hogy igy kiismervén s fejlesztvén hajlamát, tehetségét és saját anyagi viszonyait számba vévén, oly pályát segítsen választania, hol boldogulhasson. Nem kivételt képeznek azok a szülők, kik, ha beiratták fiukat, lefizették az iskolapénzt, megszerezték a szükséges iskolai szereket, úgy érzik: nagy kő esett le szi. vükről. Azt hiszik, hogy mindent megtettek, elvethetik már maguktól fiuk nevelése gondját, A szülőknek folytonos érdeklődéssel kell kisérniök az iskolát, együtt kell vele működniök. Nem azt mondom, hogy házuk iskola legyen, hogy tudományosan végezze nevelő feladatát, sőt tulajdonképpen nevelő tisztet ne is végezzen: hanem tegye a szülői ház légkörét, mondjuk lelkét olyanná, mint az iskoláé; mutasson a gyermeknek oly példát, mely az iskolában tanult szépnek, jónak s igaznak megtestesülése. Tanulja meg a gyermek szüleitől, hogy az iskola azon hel}~, mely az ő jövendő boldogságának megalapításán munkálkodik