Szent Benedek-rendi Szent Imre katolikus gimnázium, Pannonhalma, 1943

48 Diákotthonunk élete az 1943—44. iskolai évben nagyon változatos volt. Nemcsak a pannonhalmi gimnázium diákjainak volt családi otthona, hanem kiszélesítve kereteit, minden bencés 'diáknak, sőt minden magyar diáknak otthona íett. Ez a fiatal intézmény törekedett méltóvá lenni ezeréves édestestvéréhez, a pannonhalmi Főmonostorhoz. Az ősi vár jezer év óta töri a magyar ugart és Szent íst/ván hívó szava óta (gondbzza, védelmezi és vezeti az örök élet útjain a magyar lelkeket}. Nem néhány szerzetes részére, nem egy község vagy város számára épült ez a kolostor, hanem egy ország tekinti azt lelki szülőanyjának és védőbástyájának. Ehhez a fönséges hivatáshoz csatlakozott a Diákotthon, amikor nem elégedett meg 145 diákkal, hanem különböző alkalmakkor kitárta kapuit minden magyar diák számára. 1 ' 1 Ifjúvezetői továbbképző és világnézeti tanfolyam volt 1943. aug. 29-től szept- 2-ig. A bencés gimnáziumok VII—VIII. osztályos tanulói közül harminchármán jöttek egybe, hogy tájékoztatást kapjanak az időszerű világnézeti kérdésekről (Hit, Szentírás, faj, népiség, egyházhűség, hősiesssé^) és gyakorlati útbaigazítást a legfontosabb vezetői feladatokról. A tanfolyam parancsnoka Jámbor Mike dr. esztergomi gimn. igázgató volt, előadói : Blazovich Jákó alperjel, dr. Mihályi Ernő, dr. Vanyó Tihamér, dr. Szigeti Kilián főiskolai tanárok, dl*. SZÍVÓS Donát bencés tanár (Budapest) és intézetünkből: Vályi Hugó, dr. Békés Gellért és dr. Danczi Villebald. A bencés gimnazisták színe-java volt itt öt napon át, hogy Pannonhalma lélekalakító történelmi levegőjében formálódjék vezetővé. Feledhetetlen élményekkel gazdagodva távozott innen diák és tanár egyaránt. Nem csoda, hogy a befejező tábortűz hangulatában az egyik kőszegi diák váratlanul, de lelkes helyeslés közepette tett fogadást harminchárom vezetőjelölt nevében a hithez és a magyar jövőhöz való hűség mellett. Szeptember és október hónapok folyamán a gimnázium nem kezdhette meg működését, de a Diákotthon hazahívta fiait, hogy megoltalmazza őket a szokatlanul hosszú szünet veszedelmeitől, és munkához látott. Megkezdődött a rendszeres tanítás, mely főképen a végzett anyag felfrissítésére és begyakorlására szorítkozott. A tanulást gyakori és értékes kirándulások tették változatossá. A hivatalos iskolai tanítás iűeje afatt a tanulók létszáma 145-re emelkedett és ez a megnövekedett létszám természetszerűleg új belső berendezkedést ós életrendet követelt. A fejlődő intézet lüktető élete, fegyelmi rendje hónapról-hónapra alakult, csiszolódott. Szem előtt tartottuk az általános nevelői elvek mellett ennél a kibontakozásnál, hogy nem más hasonló intézmények életének lemásolása a fela,datunk, hanem ezeréves gyökerekből táplálkozó, mégis újszerű, a helyi, pannonhalmi viszonyoknak megfelelő életrendének kell kibontakoznia. A szellemi és fegyelmi élet alakulása mellett többféle anyagi természetű intézkedés is szükségessé vált. Az intézet sokféle gépezete megfelelő kezelőre talált, több átalakítás vált időszerűvé

2 megteltek és berendezést nyertek a raktárhelyiségek, megnyílt továbbá a diákok kis tanszerboltja, melyet ők maguk vezettek nagy lelkesedéssel.