Szent Benedek-rendi Szent Imre katolikus gimnázium, Pannonhalma, 1940

47 mutattunk be oktatófilmet, a tanult anyaggal párhuzamosan haladva. A természetrajz és f'ö-d"aiz tanárának magyarázatai mellett egészítették ki tanulóink ismereteiket az oktatófilmek segítségével. Összesen 19.586 méter filmet láttak a tanulók. A fiúk élvezettel nézték a tanulságos filmeket, különösen az újabbbakat. Legjobban szerették a természetrajziakat és több sportfilmet kívántak. Az Oktatófilm Igazgatósága részéről a legnagyobbb előzékenységet tapasztaltuk, mintaszerű pontosságot a küldésben. — Igénybevettük a vallási tárgyú filmeket is a lelkigyakorlatok idején (Jézus kínszenvedése és halála). Természetismeret, természetvédelem. A természetrajz oktatásánál felhasználtuk az összes szerencsés helyi adottságokat, amelyek lehetővé tették a szemléltetést. A 46 holdas parkban, amely egvúttal botanikus kertje a Tanárképző Főiskolának, mindent természetben szemlélhettek. Őszi kirándulások alkalmával látták a gyümölcsérést, a szüretet, az erdőt, egy nagy gazdaság őszi életét. Télen a madarak etetésével kapcsolatban a maguk-készítette etetők és odúk voltak a madárvilág megismerésének eszközei. Tavaszszal a rügyek pattogásától egészen az akácvirágban pompáző erdőig szintén mindent a maga eredetiségében tanulmányozhattak. A közelben levő rendi gazdaságokban a gyümölcsfák szakszerű gondozását, a konyhakerti munkát, az állatvilág életét szemléltettük. A kérődző állatok belső szerveit vágás alkalmával látták. Az elv az volt, hogy a könyv száraz betűi mellett a természetet magából a természetből ismerjék meg. Diósi Ákos. 12. Olasz társalgás Természetszerűleg az olasz társalgás elsőrendű célja a nyelv gyakorlása ,a nyelvtan és a kiejtés tanítása. Figyelembe véve azonban a gyakorlati szempontot és azt a tényt, hogy a gyermek hamar lankadó érdeklődését és figyelmét állandóan ébren kell tartani, nagy körültekintéssel kell élnünk a társalgás anyagának megválasztásában. A föntebb vázolt tárgyelosztást ez a gondolat és a már két éves tapasztalat irányította. Ez az anyagbeosztás, mivel intézetünk csak 2 éves múlttal rendelkezik, csak az első két osztály számára van részletesen és teljesen kidolgozva, a többi hat részére pedig elkészült a vázlat a főbb pontok leszögezésével. A neveléstudományokban járatosak a vázlatra vetett egyetlen pillantással észreveszik, hogy az itt jelzett főbb irányelveken kívü hány feladatot, nehézséget kell a társalgás vezetőjének megoldania, mennyi előnyös helyzetet és alkalmat kihasználnia és mennyi rejtett