Polyák Petra: „A hallgatóknak meg kell lenni” A felsőoktatási beiskolázás és felvételi rendszere az első ötéves terv idején - Egyetem és társadalom 1. (Pécs, 2016)

A szakmai felvételi vizsga bevezetése és a keretszámok csökkentése

gus pályára alkalmas" - állt egy pedagógiai főiskolára irányított tanuló jellemzésében,341 342 de a pécsi jogi karra érkező jelentkezők jellemzéseiben is hasonló fordulatok szerepeltek: „Tudásbeli felkészültsége gyenge. Politikailag fejletlen. Közösségi munkát főleg sport vonalon végez. Pályaválasztása szerencsés és helyeselhető', valamint „Gyenge képességű, kevésbéfelkészült. (...) Lassú természetű. Jogi pályára alkalmas.

Ahogy azonban a központi elvárások a „minőség” felé fordultak, az intézményi jelentések már nemcsak arról szóltak, hogy a középiskolák nem adnak jó jellemzést, hanem, hogy nem adnak elégséges tudást.343 „[A] tudás alapján nem tudunk szelektálni, mert azon tudás alapján, ami nincs, nem lehet szelektálni - jellemezte az 1954. évi felvételiket a miskolci Nehézipari Műszaki Egyetem rektora.344 Az egyes hallgatók helyesírási és matematikai alapismereteinek hiányosságaira utaló egyetemi-főiskolái kritikák egy része minden bizonnyal megalapozott volt,345 a hallgatók általános tudásszintjének korabeli megítéléséhez azonban további két szempontot is szükséges figyelembe venni. Egyrészt Lukács Péter

341 PTE EL VIII.205.c. Jelentés felvételi vizsgákról, 1952. aug. 12.

342 PTE EL VIII.202.b. 855-2250/1952. Egyetemi felvétel értékelése, 1952. aug. 14. Vö. Bónis György: A Jogi Kar iskoláztatási munkája. Szegedi Egyetem, 1953. júl. 27.2. Ld. Szemelvények - 10. sz. dokumentum.

343 Vas Károly, a Pécsi Pedagógiai Főiskola egyik oktatója a hallgatók helyesírási problémái kapcsán általánosabb következtetésre is jutott: JSlagyon jól tudja - mondta egy 1953. februári tanácsülésen -, hogy a helyesírási hibák azon orgiájának, amely minden felől (hivatalos iratokban, hirdetményekben és iskolai dolgozatokban) jelentkezik, társadalmi okai is vannak, az ti., hogy éppen a demokrácia sokkal több ember számára teszi lehetővé és szükségessé gondolatainak írásban való kifejezését, mint amennyinek az ehhez szükséges képzést is megadhatta volna e rövid idő alatt" Ugyanakkor jellemző, hogy egy kollégája a problémára a „feliratbűnözés” visszaszorításával válaszolt, azaz felszólított a faliújságok és dekorációk fokozottabb ellenőrzésére. PTE EL Vili.205.a. A Pécsi Pedagógiai Főiskola 1953. febr. 4-i tanácsülése, vö. Gyarmati 2011. 284—285

344 MNL OL XIX-I-2-k. OM KOLL 1954. nov. 25-i ülés.

345 Vö. pl. „[A szegedi] orvosi vegytani intézet az I. éves orvostanhallgatók számtani felkészültségéről tájékozódva megállapította, hogy a négy alapműveletet az I. éves hallgatók 25%-a nem tudja helyesen elvégezni, a törtekkel 55% hadilábon áll, 60% nem tud %-os számítást végezni, nem is beszélve a magasabb számtani műveletekről." HUNG SZOTE 1953. márc. 19-i, VII. rendes ülés. Ld. Szemelvények - 10. sz. dokumentum.

94