Köblös: A Pápai Református Kollégium diákjai 1585-1861 - A Pápai Református Gyűjtemények Kiadványai, Forrásközlések 9. (Pápa, 2006)
Források 1585–1860
78 Bevezető tanulmány főbb urak” is járatták gyermekeiket. A kollégiumi praeceptorok tiltakozására 1824- ben az egyház visszaállította a lányiskolát, melybe azonban kis számban ezentúl is jártak fiúk.259 Emellett fennmaradt a magánoktatás jelentősége, amely a kollégiumi deákoknak, köztanítóknak és tanároknak egyaránt bevételi forrást jelentett. A vidéki diákok a „nemzeti oskolát” falujukban, mezővárosukban végezték, így - tudásuktól függően - a grammatikai évfolyamok valamelyikével kezdhették pápai tanulmányaikat. Csak a Pápa környéki falvakban vált szokássá, hogy a gyermekeket a városi rokonoknál elhelyezve iskoláztatták a kollégiumi elemiben. A felvételi naplók alapján képet alkothatunk a gimnáziumba felvett diákokról:260 15. sz. táblázat A pápai református kollégiumba (gimnáziumba) beiratkozott tanulók osztálybeosztása Osztály1810/111840/411850/51 Elemi I-IV. (elementarius és declinista) 15259 Gimn. I. (coniugista) 724 14 Gimn. II. (grammatista)7 810 Gimn. III. (syntaxista) 1383 Gimn. IV. (poéta)1 44 Gimn. V. (rhetor) 2912 Gimn. VI. (logicus) I22 Összesen:4655 54 A táblázat jól mutatja, hogy a gimnázium felső osztályaiba kevés, de tendenciájában növekvő számú tanuló iratkozott be. A papok, tanítók, ügyvédek, birtokosok gyermekeiket otthon igyekeztek úgy felkészíteni vagy felkészíttetni, hogy azok Pápán egyből a gimnáziumi felsőbb osztályokba iratkozhassanak. A komáromi, csurgói gimnázium ugyanezt a tendenciát erősítette fel. Az 1830-as években mindkét gimnáziumban 4-4 tanító működött. Losoncon ugyanekkor a gimnáziumi osztályokban 6 oktató, a „felsőbb oskolákban” 2 professzor munkálkodott: az egyik filozófiát, a másik vallástudományt tanított.261 A szegény, de tehetséges diákok továbbtanulását számos alapítvány segítette. Magánszemélyek, házaspárok, falvak, gyülekezetek is hoztak létre kegyes alapítványokat. Az egyházkerület az 1810-es évek végétől azt szorgalmazta, hogy mindegyik egyházmegye (tractus) létesítsen ingyenes helyeket (alumniumokat). Az intézkedés azért is fontossá vált, mert az 1811. évi nagy infláció az ötödére csökkentette a papírpénz értékét. 1817-ben az összes alapítványt a kormányzat által meghatározott hivatalos skála szerint kellett átminősíteni.262 Hasonló hatással volt az alapítványok sorsára a „Kossuth-bankó” fel- és eltűnése 1848- 49-ben. Az alapítványok felhasználását az alapítólevél szabta meg; a patrónus rendszerint magának tartotta fenn az alumnus kijelölésének jogát, ha azonban ezzel nem élt, 259 HUDI 2001a. 139. 260 DREL I. 7. g. Felvételi napló 1797-1850/51. 36-37., 106-110., 154-157. 1810-ben januártól év végéig tartották nyilván a felvett diákokat, később tanévhez igazodva. A statisztikában az 1810. szeptember 12-1811. június 22. közötti időszakot vettük figyelembe. 261 TQ-pH r 832. 56-57. 262 DRELI. l.a. Egyházkerületi jegyzőkönyvek. 1817.július 1-2. közgy. No. 20.
