MSZMP Pest Megyei pártbizottsági üléseinek jegyzőkönyvei és mellékletei 1963. május 31.
2/35. ő. e. Pártbizottsági ülés. 1-36. • 1963. május 31. - Napirend: - 1. Jelentés az oktatási reformtörvény végrehajtásáról és az ezzel kapcsolatos feladatokról. - - Szerkesztett jegyzőkönyv. 1-25.
Összesen 6I.000 gyereket vettünk fel Magyaroszágon az összes középiskolákba beleértve a. technikumokat és 19^3-ra ez 71.000 megy fel, 13.000 fővel nő a létszám. Ez a létszám nem elégséges. Az is biztos, hogy el kell utasitani gyerekeket, nem tudunk egyos helyeken mást tenni, mert nem lehet 8-I0 éves programot egyszerre végrehajtani. Átmenetileg ezért vállalni kell egyes helyeken a tanárok kettős váltását. A mennyiségi fejlesztés mellett felhivom a Pártbizottság figyelmét a minőségi kérdésre is, amiről nem szokott szóesni a középiskolákban. Vannak gyerekek, akik 13-14 éves korban kifejlődött érdeklődéssel vannak olyan tudományos ágra, amelyek fejlődése a szocializmus fejlődése idején nagyon fontos. Matematika,kémia, fizikai, biológia. A mennyiség mellett a minőségi kérdésre is fordítva a figyelmet megszüntetjük a humán tagozatú gimnáziumokat és egységes gimnáziumokat csinálunk, tagozatokkal. Olyan gyerekeket szedünk össze, akik szeretik ezeket a tárgyakat, érdeklődnek irányába és ezeknek a gyerekeknek sokkal több órát adunk ezekből a tárgyakból a gyakorlati foglalkozás rovására, másképpen fogjuk megoldani a gyakorlati foglalkozást. Ez plusz 6 órát jelent egy héten, ezt a 6 Órát nem sajnálom odaadni, a matematika iránt érdeklődő gyermekeknek, vagy a fizika, vagy kémia iránt érdeklődőknek. Az 5+1-es sem tabu az sem egy szentség, nagyon jó dolog, csinálni kell, de amikor két kérdés között kell dönteni, hogy hogyan segitsem a tehetségeket kibontakozni én mindig a tehetségesek mellett szavazok. A középiskolánál maradva az 5+1-es lényegesen könnyebb lenne a következők révén. A szakos képzést adó középfekolák fejlesztésével a minőségi eredménnyel járó tagozatok fejlesztését kell előtérbe helyezni. Műhelyek épitése a gimn. mellett helyes, ezáltal mentesül az üzem, megvan tehát az utja-módja, hogy ezt a kérdést is megoldják. A mezőgazdasági 5+1- sokkal nehezebb, mint az üzemi 5+1. A mezőgazdaság nem olyan szervezett, mint az ipar, itt nehezebben tudunk előremenni és mégis kell csinálni, mert van mezőgazdaság és lesz is és egyre fejlettebb lesz. Ezt az utat járni kell meg akkor is, ha ez a diákok kedvével nem találkozik. Egyeseknek nem tudjuk biztositani, hogy az ő igénye, helyi igénye es a népgazdaság érdeke összeegyeztethető legyen. Ha választani kell mindig a helyi lehetőségeket kell előre venni, hogy mi a népgazdaság érdeke is. Nem lehet lemondani a munkára nevelésről. Amit lehet a lemaradás érdekében mindent meg kell tenni. A lemaradásban biztos a Művelődésügyi Minisztérium is hibás, de a Művelődési osztályt sem lehet felmenteni, hogy ez az állapot van, mert ott ahol jobban mozogtak gyorsabban h a ladtak előre , A lemradást a második 5 éves tervben tervenfelüli adással és társadalmi munkával kell pótolni és nagyon vigyázni kell a harmadik 5 éves terv összeállításnál - biztos vagyok benne, hogy ezt Cservenka elvtársnő nem felejti el - hogy indokolt igénnyel, követeléssel kell előállni és ugyanakkor a kettős feladatot, a lemaradsát és az iskola reformot végre kell hajtani.
