MSZMP Pest Megyei végrehajtó bizottsági üléseinek jegyzőkönyvei és mellékletei 1966. március 30.

[Az MSZMP Pest Megyei Párt-végrehajtóbizottságának és a Pest Megyei Tanács VB közös ülése.] - Napirend: - 1. Az oktatási reform végrehajtásának helyzete és feladatai Pest megyében. - - Előterjesztés. 14–38.

Emelkedett megyénkben is a középiskolákba felvett tanulók száma^, eléri a 30-J2 %-ot„ Ez nég nindig alatta van az országos 40-45 nak

8 Szakmunkásképzésben vesz részt az általános iskola 8. osztályát elvégzetteknek 44-45 %-a. A többiek gép és gyorsiró iskolába men-. nck, munkába lépnek, és elenyésző százalékuk / 1-2 %/ otthonmarad, A következő években a megyei középiskolai felvételi lehetőségek csak kis mértékben növekedne

1', ezért igen lényeges a fővárossal való tervszc-rü együttműködésünk, mert 1972-ig nagyobb végzős tanuló létszámmal számolunk. A jelgn tanévben 12„9oo 8. osztályos végez, és ez a szám emelkedik 16,750-re, csak 1972-ben esik vissza a jelenlegi szintre. Számolnunk kell még a megyébe való beköltözéssel is. Bár a fővárosban ezidő alatt a felfutás még nagyobb arányú mégis szükségünk van mintegy 13oo-14oo középiskolai férőhelyre® A szakmunkásképzés felvételi kapacitása mind a fővárosban, mind a megyénk területén nő, s ezért a.szomszédos megyékkel is tervszerűbb együttműködést kell kialakítani. Középiskolák Középiskolai hálózatunk a II, 5 éves terv időszakában évről-évre bővült., A középiskola általánossá tételének célkitűzése irreális, megalapozatlan volt, a megvalósítás feltételeit nem tudtuk megteremtenie A társadalom részéről is erőscbben jelentkezett a középiskolai végzettség megszerzésének igénye, Eogy e célt elérjük és az igényeket részben is kielégítsük 1961-től 13 általános iskolában szerveztünk gimnáziumi osztályokat. Amikor évről évre uj középiskolai osztályok nyíltak meg az általános iskolában, működésüket ideiglenesnek tekintettük,mert építkezéssel önálló -középiskolák létesítésére számítottunk, 1965-ig mindössze két hc-lyen Érden és Dabason épült uj önálló gimnázium* így az általános iskolákban működő gimnáziumok nemcsak hogy rossz körülmények között töltik be a középiskolai funkciót, hanem óriási teherliént nehezednek az,általános iskolára* Ez egyik legsúlyosabb középiskolai problémánk, A harmadik ötéves tervben a középiskolai tantermek építkezésével elsősorban néhány általános iskolában mü ködő gimnázium önállósítását kívánjuk megoldani. Más esetben meg lévő önálló gimnázium bővítésével teremtünk lehetőséget arra,