Szabó Imre: Az iskolák államosítása Pest-Pilis-Solt-Kiskun vármegyében - Pest Megyei Levéltári Füzetek 16. (Budapest, 1988)

III. AZ ÁLLAMOSÍTÁS JELENTŐSÉGE KÖZOKTATÁSUNKBAN

tőség útján levelezhetett felekezeti iskolákkal. Emiatt az egyházi főhatóság számára kellemetlen rendelkezéseket csak megkésve, vagy egyáltalán nem küldték meg az iskolaszékekhez, így a felekezeti iskoláktól való adatgyűjtés az 1935:VI.tc. ellenére is nagy nehézségekbe ütközött, és a tanfelügyelőségek, főigazgatói hivatalok nem tudták a VKM által adott határidőket betartani. 6. Az állami körzeti iskolafelügyelők és az egyházi főhatóságoktól kiküldött iskolalátogatók több esetben - sokszor világnézeti álláspontok miatt - másképpen ítélték meg az egyes nevelők munkáját. így fordult elő számtalanszor, hogy előléptetéseknél, anyagi vagy erkölcsi juttatásoknál nem egyezett a javaslat, mert az egyházi és az állami minősítés eltérő volt. 7. Az államosítás tette lehetővé és erősítette tovább iskolahálózatunk, köznevelési rendszerünk • tervszerű, folyamatos fejlesztését. Sok új tanterem és iskola építésével, a körzeti általános iskolák hálózatának létrehozásával, a szakrendszerű oktatás arányainak emelésével, a korszerű közép- és főiskolai rendszer kiépítésével egyre eredményesebben láttunk hozzá a magyar közoktatás fejlesztéséhez. (Ennek negyven éves története külön