Szabó Imre: Az iskolák államosítása Pest-Pilis-Solt-Kiskun vármegyében - Pest Megyei Levéltári Füzetek 16. (Budapest, 1988)

III. AZ ÁLLAMOSÍTÁS JELENTŐSÉGE KÖZOKTATÁSUNKBAN

jából egészséges és arányos iskolakörzeteket lehetett kialakítani, ami megszüntette a jellegvitából adódó aránytalanságokat. - A tanköteleskorúak nyilvántartásának bevezetésével, a demokratikus szervek bevonásával a beiskolázások és beiratások a korábbinál jobban teljesültek. - Közéletünk demokratizálódása és államigazgatási rendszerünk továbbfejlesztése napjainkban megnövelte a helyi tanácsok hatáskörét. Ezzel az általános iskolák ismét közelebb kerültek fenntartójukhoz. A községek állami, politikai, társadalmi szerveinek vezetőségeiaközponti nevelési és oktatási tervben lévő követelményeket jól kiegészíthetik a helyi nevelési, közoktatási és közművelődési igényekkel. B. PEDAGÓGIAI ÉS SZERVEZETI VONATKOZÁSBAN 1. Az egyes községek különböző jellegű apró iskoláinak államosítása nagy iskolaegységeket hozott létre, ami tökéletesebb keretet teremtett épület, felszerelés és nevelői ellátottság tekintetében egyaránt. Ezek pedig kedvezően hatottak az egész oktatás és nevelés demokratikus, majd szocialista szellemű megvalósítására. 2. Az egységes tantervek és tankönyvek biztosították, hogy megszűnjön a különbség