Pécsi Tanárképző Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1962-1963

1962. október 6., tanácsülés - Napirend: - I. Igazgató referátum a múlt tanév munkájáról és a folyó tanévi feladatokról. / Intézkedési terv a hallgatók megterhelésével kapcsolatban. - II. Az új vizsgarendszer problémái. - III. Bejelentések. - 1. A középiskolai tanterv tervezetének tanszéki megvitatása. - 2. A megnyíló hat demonstrátori állásra javaslatok bekérése. - 3. Felhívás az évkönyvbe szánt cikkek időben való elkészítésére. - 4. Felhívás a november 7-i premizálási javaslatok benyújtására. - 5. Az NDK megalakulásának évfordulója alkalmából tartott ünnepség időpontjának bejelentése. - 6. Bejelentés a szakdolgozatok elkészítésével kapcsolatban.

• 6 •

idejének szétforgáesolódását/ teljesen megszüntetni, erről nem vagyok neggyőződve, Mindenesetre mindent meg kell tennünk, hogy a lehető legnagyobb eredményt érjünk el ezen a téren*

Felvetődött tehát a vita folyamán az Intézkedési terv ama megállapítása, hogy az oktatók osztályzataikban "figyelembe veszik" a hallgatók megterhelését. Kézetem szerint a birált megállapítás jórészt megfelel a helyzetnek. Valóban, a magam számára is komoly problémát jelent, ho y milyen mértékben helyes követelményeinket "reálissá" tenni.

Meg kell mondanom, hogy filozófiából például eléggé le kellett szállítani a követelményeket az általán kívánatosnak tartott színvonalhoz képest)és még most sem vagyok bizonyos benne, hogy ez milyen mértékben volt helyes. Sajnos a ni tanszékünk nagyon érzi a hallgatók tantű mányi munkájából a kellő elmélyültség hiányét.

Magával az Intézkedési tervvel, amnak konkrét javaslataival egyetértek, azokat helyesnek tartom. Aggályos azonban, hogy jelenleg olyan tényezők jelentkeztek, amelyek a j|V|.so^t intézkedésekkel, illetőleg hatékonyságuk^fiyen"pií'^a^Sös^x^anavkezdés, továbbá a hallgatói létszám növekedésről adódó zsúfoltság. Az 1. éves reál szakos hallgatók pl. a filozófia előadását asztalok nélkül, egyszerű székeken ülve hallgatják, ami a jegyzetelést nagyon megnehezíti. Vagy az I. éves bio.-földr.-raezg, szakosok filozófiai szemináriumi pl. pétek du. 5-7-ig vannak.

Röviden« a jelenlegi rendkívüli zsúfoltság mellett nem látom biztosítottnak az Intézkedési terv maradéktalan megvalósulását.

y. A tudományos munka kérdésével kaposolatban« ,

Ug^gondolom, igaza van Temesi elvtársnak, hogy, amennyiben megakarjuk va- lósittani a kongresszusi irányelvek aga oéUdtüzését, hogy a felsőoktatásban alkosson egységet az oktató-nevelő és tudományos munka, és ráadásul még a hallgatói létszámét is növeljük, akkor nem "kisebb kiigazításra" van szükség, hanem alaposan meg kell vizsgálni az oktatók terhelését és a jelenlegi helyzethez képest lényeges változásokat kell elérni. Megértem az Igazgatóságnak azt az elgondolását, hogyha mi emeljük a hallgatói létszámot, akkor majd a Minisztérium is jobban fog bennünket támogatni, de vigyázni kell arra, hogy tulnagy feszültség a jelenleg reálisan adott kapacitás és másrészt a létszámnövekedés és a ránk ebből háruló terhek között ne jöjjön létre, mert ennek nem kívánatos hatásai lennének. Szeretnék ezzel kapcsolatban egy megjegyzést tenni arról, amiről Hegyi elvtárs a felszólalásában beszélt. Q/y

C arról szólt, hogy jó lenne, ha MM. figyelembe venné a főiskola adottságait, és lehetővé tenné a meglévő státusokra /főiskolai tanári, docensi/ a főiskolai oktatók előléptetését. Azt hiszem, meg kellene fordítanunk a dolgot* az; HM. segítsen megjavítani a tudományos munka feltételeit és igy tegye lehetővé a kinevezésekhez szükséges szintek elérését. Sajnos, jelenleg a feltételek e téren igen rosszak. £ppen ezért sajnálom, hogy Márk '/ elvtárs bevezető szavaiban éppen a tudományos munka kérdéséről nem tett emlit/ést /noha ez az előterjesztett feladatok között szerepel/.

Méhány szót a főiskolai év végi jelentésről«

A jelentés egy helyen évfolyamonként abszolút számokban közli, hogy milyen tárgyakból bukott a legtöbb hallgató. S kimutatásban tanszékünk mindenütt az első helyre került. Kézetem szerint az a kimutatás eltorzítja a valóságot. Az igazság az, hogy - különösen az I. és III. évfolyamon - aránylag

\

kevés /az I. éven igen kevés/ bukás volt) és sok tárgy bukási aránya messze magaíttögött hagyja a marxizmust, bár abszolút számokban elmaradt tőle, mivel marxizmust tanul az egész évfolyam /210-260/, mig pl. zeneelméletet a III. éves ugymudom kb. 38 fő. Kérem ezért, hogy a főiskolai jelentésben mindig; csak olyan elvek szerint "sszeállitott statisztikák szerepeljenek, amelyek elősegítik a tényleges helyzet megismerését.