Pécsi Tanárképző Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1962-1963

1962. október 6., tanácsülés - Napirend: - I. Igazgató referátum a múlt tanév munkájáról és a folyó tanévi feladatokról. / Intézkedési terv a hallgatók megterhelésével kapcsolatban. - II. Az új vizsgarendszer problémái. - III. Bejelentések. - 1. A középiskolai tanterv tervezetének tanszéki megvitatása. - 2. A megnyíló hat demonstrátori állásra javaslatok bekérése. - 3. Felhívás az évkönyvbe szánt cikkek időben való elkészítésére. - 4. Felhívás a november 7-i premizálási javaslatok benyújtására. - 5. Az NDK megalakulásának évfordulója alkalmából tartott ünnepség időpontjának bejelentése. - 6. Bejelentés a szakdolgozatok elkészítésével kapcsolatban.

tői* szociográfiai kutatásokat» a tanulók pszichológiai megismerését, az iskolai munkákkal való foglalkozást, továbbá az Üzemekkel, gyárakkal és intézményekkel való alapos megismerkedést tükrözzék* Ez jelenti a korszerűséget a szakdolgozatban*

b./ A narrizTima-lRnimlmny.- R tárgynál a tanárképző főiskolák jellegéből kifolyólag a filozófiát kell előtérbe/ helyezni* Az államvizsga anyaga a dialektikus és a történelmi materializmus legyen*

o*/ A pedagógia. Ennek tárgyai a didaktika /az oktatás általános elmélete/ és a neveléselmélet legyenek* Ez utóbbi anyaga mellé föl kell venni az ifjúsági mozgalom pedagógiája /uttörŐ-pedagőgia/, valamint az iskolaszervezettan tárgyaiból is tételeket* Ez utóbbiból különösen az Általános Iskolai Rendtartásnak olyan, az oktatásra és a nevelésre vonatkozó tételeit, amelyeket a leendő tanárnak feltétlenül tudnia kell jövendő hivatása gyakorlásához* /Pl* a jutalmazás és büntetés, a tanulók elbírálása és osztályozása, az érdemjegyek megállapítása stb*

, di/■ L Ezeket mind a három szaktárgyból külön kell megállapítani a gyakorló általános iskolában végzett tanítások és az utolsó zárótanitás alapján* A jelölt utolsó tanítását minden tárgyból ünnepélyessé kell tenni, s azon vegyenek részt az illetékes tanszékek képviselői is.

ooooo

1*/ A háromszakos képzés bevezetésével feltétlenül csökkenteni kell a vizsgák számát* Eddig nagyjából az a helyzet maradt fenn, hogy a kétszakos képzésben kialakult vizsgarendszer szinte változtatás nélkül átment a háromszakos képzésbe, a igy a vizsgák szama a harmadik szak vizsgaszámával mechanikus módon szaporodott* A vizsgaszámok csökkentésének egyik módja az, hogy a főbb félévre átnyúló tárgyakat nem szükséges minden félév végén szá- monkárni*

Elvként ki hell mondani. Wv a három szaktárgy együttes vizsgáinak száma fiiévenként nem halaöhatla i^g g. jiégy_.dánil a___

I

PTXtafffiHff YÍRPfi4.1a« A ífig Aa&aÁ

Ha egy bizonyos szak két tanszék között oszlik meg, akkor a negyedik vizsga a szóbanforgő szak társtanszékéhez kell, hogy kerüljön* Pl* a magyar- történelcm-ének szakon 1-1 kollokvium lehet nyelvészetből, irodalomból, történelemből, énekből, marxizmusból és pedagógiából* Vagy pedig a biológia- földrajz -rajz szakon 1-1 kollokvium lehet növénytanból, állattanból, földrajz ól, marxizmusból, pedagógiából, rajzból*

Ugyancsak elvként kell kimondani, hogy a szigorlatok száma egy-egy szaktárgyból a főiskolai képzés időtartama alatt lehetőleg ne legyen kettőnél több* A szigorlatok tujtengését szabályozni, és as ámukat korlátozni kell*

A tanszékeknek meg kell font ölni ok, hogy csak az alapvető tárgyaikból javasoljanak szigorlatokat*

2*/ Vizsgarendünk kétségkivül áttekinthetőbb és egységesebb lenne, ha a régi egy etesd vizsgarend analógiájára lapvizsgára /IV* félév/ és szakvizsgára /Vili* félév/ lehetne felbontani* Ez azonban a jelenlegi oktatásunknak egészem más jellegű struktúrája következtében egységesen aligha oldható meg, de emellett a háromszakosság a vizsgafélévek elkerülhetetlen, súlyos megterhelését is előidézné*