Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1960-1961
1960. november 26., kibővített tanácsülés - Napirend: - I. Egy szakcsoport problémáinak megvizsgálása (biológia-földrajz – mezőgazdasági ismeretek és gyakorlatok). - II. A gazdasági igazgató beszámolója. - III. Bejelentések. - 1. Megemlékezés Pécs felszabadulásának 16. évfordulója alkalmából. - 2. A felsőoktatás tananyagának és oktatási módszereinek korszerűsítése tárgyában megjelent MM-rendelet ismertetése. - 3. A végzett hallgatókkal tartandó ankét tervének ismertetése. - 4. 1. A felvételekkel és a felvételi vizsgára előkészítő tanfolyammal kapcsolatos MM-rendelet ismertetése. - 5. 2. Felhívás a III. éves hallgatókról szóló írásbeli vélemények elkészítésére. - 6. 3. Honosítási kérelmek beterjesztése. - 7. Tájékoztatás az üzemi gyakorlatok során felmerült panaszokról.
-11' Mindkét bizottság jelentése alapvetően feltárja azt a lényeges hibát, hogy e szakcsoportban odndenféleképpen ncgy a túlterhelés, s ' hogy ezen feltétlenül segíteni kell, méghozzá sürgősen. A magunk részéről e téren mar eddig is sokat tettünk azzal,hogy a*(M# engedélyével kisérleti óratervet dolgoztunk ki, «mely helyes arányban valósítja meg az elmélet és gyakorist egységét, a fölösleges részleteket elhagyja s ezzel nagy könnyebbséget jelent a hallgatók nagy megterhelésében. Hogy e szakcsoportban nagy a túlterhelés, azt elismerték a biológiai tanszékek és a mezőgazdasági tanszék vezetője is. A túlterhelés nagyságára éppen dzalay elvtárs hozott fel komoly bizonyítékokat. A ntai tanácsülésnek éppen az a feladata, hogy a túlterhelést a bizony! tékok alapján valóoan megállapítsa és ez alapján intézkedéseket kezdeményezzen a túlterhelés megszüntetésébe, Véleményem szerint a jelenlegi tanrendi elfoglaltság óraszáma kb. egynegyedével csökkentendő s ekkor érjük el azt az óramennyiséget, amelyet más szakcsoportok normál óraszáma mutat. Kétségtelen, hogy az óraszám csökkentés szempontjából a biológiai tanszékeknek lehet e kérdésben a leglényegesebb aonisni- valójukj miután az ő 88-as heti összóraszámuk az egész főiskolán egyedülálló az Összes szakok között. A szakcsoport három szakja közül legkevesebb órája éppen a földrajznak van, pedig a földrajz is épp úgy fedőnév, mint a biológia vagy "természetiaj" éa ez is aok tudomány többé-kevásbé összefüggő rendszere. A magam részéről alapvetően fontosnak és indokoltnak tartom, magamévá is teszem a bizottság álláspontját é szaktárgyak egyenlő óraszáma tekintetében. A földrajz jelen tanitásra kerülő ismeretanyagát 32 tudományágazatból ittfctgfk állitjuk össze és 57-58 órában a refor során is vállalni tudjuk a jó földrajzos tanárképzést, ügy gondolom, hogy ezt a biológia is meg tudja valósítani ennyi vagy közel ennyi ór 3 száriban • Amit a jelentés alapjául szolgáló tanszéki adatszolgáltatások és ennek következtében a jelentés is a földrajz és mező gazdaságtan tanítási fpyagában a kiküszöbölendő ismétlődésekről és átfedésekről tartalmaz, már részben megoldódott a közelmúltban tartott mező .azdsság- tani szakbizottsági értekezleten, amelyen alkalmam volt résztvenni és a mező gazdaságtan! tanszékek képviselőivel e kérdést alapvetően me©** tárgyalni. S megbeszélések eredményeképpen a raezőgazdaságtanban a meteorológia ill.talajföldrajz oktatását az oktatás menetéből kiadják, mivel e szaktárgyak oktatása a földrajz szerves része és itt olyan összefüggésben kapják meg a hallgatók, amilyet a mezögazdaságtan az ő tárgyaibanbiztositani nem tud. Tisztázódtak a botanikus szemléletű növényföldrajz, a zoológiái szemléletű állatföldrajz és a földrajzos szemléletű biogeográfia oktatási kérdései is. A földrajzi burok fejlődéstörténetében elkerülhetetlen törzsfejlődési, származástani, elterjedési vonatkozásokat az állattani tanszékkel közösen fogjuk megvizsgálni és közös nevezőre fogunk jutni. Mindnyájunk számára jelentős figyelmeztetés, hogy a memorativ anyait még továbbra is csökkenteni kell, nehogy akadályozza a szaktárgyi anyag lényeges részeinek és az összefüggések látásának valamint az anyag biztos alkalmazásának a lehetőségét. Az elmélet és gyakorlat arányát a földrajzi órák keretében kísérleti óratervünk véleményem szerint helyesen állapítja meg 65-55 % arányban. Sz az első bárom félévben, amikor a különlegesen gyakorlat- igényes általános természeti földrajz oktatása folyik 55-^5 %* sót as I.félévben 50-5O %• A _ Szeretném felhinni a jelentés szerkesztőinek figyelmét srra, hogy amit a laboráns és műszerigény, ill. hiány tekintetében a bioló «eia! és mezőgazdasági tanszékekről elmondottak, az a földrajzi tanszékre vonatkozólag is fönnáll, de a jelentésből kimaradt. Ugyanúgy kimaradt a földrajzi tanszék tudományos munkájának ismertetése is, pótlásképpen kérem a jelentésbe bevenni.
