Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1960-1961

1960. november 26., kibővített tanácsülés - Napirend: - I. Egy szakcsoport problémáinak megvizsgálása (biológia-földrajz – mezőgazdasági ismeretek és gyakorlatok). - II. A gazdasági igazgató beszámolója. - III. Bejelentések. - 1. Megemlékezés Pécs felszabadulásának 16. évfordulója alkalmából. - 2. A felsőoktatás tananyagának és oktatási módszereinek korszerűsítése tárgyában megjelent MM-rendelet ismertetése. - 3. A végzett hallgatókkal tartandó ankét tervének ismertetése. - 4. 1. A felvételekkel és a felvételi vizsgára előkészítő tanfolyammal kapcsolatos MM-rendelet ismertetése. - 5. 2. Felhívás a III. éves hallgatókról szóló írásbeli vélemények elkészítésére. - 6. 3. Honosítási kérelmek beterjesztése. - 7. Tájékoztatás az üzemi gyakorlatok során felmerült panaszokról.

8ra a Tanulmányi Osztálynak, a öllé$iuranak, a Tangazdaságnak, az étkezdének jelentettük jeleztük a gyakorlat elkezdését, regjei 8 órakor még ner/f lehetbaiut benne biztos, hogy tantervben előirt mimkánkboz hozzákezdhet Link-e* Amikor pedig a gyakorist mégis megindult újabb támadásnak tettük ki magunkat* Jó példa erre a "Takács ősét"* Olyan bangók keringtek a főiskolán, ho y ez a leány súlyosan megsebesült és senki nem segített rajta* Önerőből bevánszorgott a város száléig*.• A hallgató maga igy beszéli el az esetet: véletlenül a vasvillát a lábába szúrta,de szógyeibe ügyetlenségét és senkinek sem szólt. *%zre sem vették volna, ha estére be nem dagad a lába, akkor bement a városba és taxival valamelyik klinikára vitette magát, ahol megfelelő injekciót kapott. Milyen jók hogy a hallgatók balesetelhárítási előadást kaptak és ezt

a tényt aláírásukkal igazolták* És hogy a Tangazdaság irodájában, a traktorokon is rendben volt az egészségügyi felszerelés* Az az állítás, hogy a Pécsi kertészeti Vállalat 3 lehető legrosszabb gazdaság nem felel oe«£ a Valóságnak* szép termelési eredményeket tud felműt tni, bár vannak meg hibái, melyeket jól i merünk és ki is igyekszünk javíttatni. ,

Aéhány példát sorol fel más gazdaságok terhelési baklövégeiről.

A Jelentésben megint szó esik erről a gazdaságról. Ismét helytelenítik, hogy ez a tangazdaságunk, hiszen ott csak azt lehet látni, "hogyan nem kell vádeuai 3 közvagyont", ázt, hogy lopnak a gazdaságbeli még nem hallottam, deP^alami nagy dolog történt volna arról tudnék.

Ámjha valaki ismer egy olyan gazdaságot* ahol egy zsák répát,egy kosár kukoricáésövet sem lopnak el, a ha egyébként is minden rendben Von, beleegyezem, hogy az legyen a tangazdaságunk.

übben az ügyben Pécsi irma elvtársnő a kollégium nevelőtanára járt el. helyesen, aki kiment a gazdaságba, -'indent raegnézott és meggyőződött a valóságról és jó pedagógiai érzékkel leszerelte a túlzott véleményeket. A mezőgazdasági Bzakbizottság tagjainak tetszett ez a sokat szidott gazdaság, Az egyik egri kartars Így irt azóta* "őzereneaóeen hazaérkeztünk Pécstől. igen hasznos volt három napos pécsi ott tartózkodásunk* dókat láttunk, tanultunk főietek* köszönöm ked v e s* fOpdlatáfr* tokát, köszönöm a jól megszervezett három napot, üzép volt ott Pécsett finden^

így nyilatkozfcok a hozzáértők, 3 szakemberek.

A nehézségeket nem kiméíyiteni és eltúlozni kellene, hanem egymás kölcsönös segítésével leküzdeni. Am a magam részéről segítettem a hallgatóknak anatómiai rajz készítérében, rovarok, növények meghatározásában, meghallgattam kérésükre a marxi Hftua kollokviumukat.

Mint mások úgy mi is segítjük tananyagunkon a marxizmust, bár nem vesszük át annak feladatát, mint ahogy erre a Világnézeti Beveléói Bizottság jelentése céloz. Továbbra is az az óhajunk, hogy a szemináriumon, ahol biolögia-földrsjz-mezőgazdaságtaii szakosok vesznek részt :ista előadó főképpen természettudományból v<

a marxist;

zon,

vett példákkal dolgozAz elméleti és gyakorlati óraszám arányának megitélésénél a Bizottság nem vette figyelembe a terep- és az üzemi gyakorlatokat, pedig ezek olyan alkatnak, nogy rajtuk az elméleti anyag gyakorlása folyhat* Két hót kb. 8Ő gyakorlati r í -k számit és ha ló hónapodnak* vagyis 40 hetesnek számit 3 szorgalmi idő, akkor az üzemi gyakorlat ideje a gyakorlatok heti óraszámát 2-vel emeli. / üzemi gyak.igy a mezőgazda- sági szakon az elmélet aránya a Bizottság által kiszámított 62 %-áról 46 %-ra Csökken, a gyakorlat aránya 38 £>-ió 1 5^ , -ra emelkedik, ami a példaként elénk állított magyar nyelvészet óraszámarányánál jóval jobb.

Egyébként ez sem helyes, hogy a Bizottság a'mgp-i foglalkozások órás únyát a 4 év átlagában mat itta ki. ügysais vannak olyar: xstt stúdiumok amelyeknek nincsen gyakorlatuk. Ilyenek pl. a módszertan, ál- lategészsé ;tan, a gr ár gazdaságtan, üzemtan. .

i A Bizottság arra hivatkozik, hogjr ilyen gyakorlatigényes szakon a 62 aránya a 38-hoz az elmélet és gyakorlat viszonyóbga alacsony arány. Az r.évf-ban 3 gyakorlat aránya #2,85 #, a Il.évf. Il.f.é-ben fele-fele