Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1959-1960
1959. október 31., kibővített tanácsülés - Napirend előtt: - Napirend: - I. A vallásos világnézet elleni harc problémái a humán tárgyak területén. - A Nagy Októberi Szocialista Forradalom emlékünnepélyének időpontja. - A biológia-testnevelés II. évfolyam üzemi gyakorlata. - Figyelem felhívása az oktatók számára kitűzött célprémiumokra és pályamunkákra.
fogalom az idealizmus amelyiknek különböző megnyilvánulásairól hallattunk az előadásokban, és a hozzászólásokban• véleményem szerint tulajdonképpen helyesbiteni kellene az előadás elmét éppen- agy mint a főiskolai tanárok számára kiirt hasonló cimü pályatótelt. Síera elsődleges feladatunk, hogy a vallás és a vallásos világnézet ellen harcoljunk. Bz igen szükkörü. Kekünk ált3Iában:; az idealista világnézet az idealista beállított ág ellen kell harcolnánk. Az előadás hatásához kapcsolódik egy közelmúltban szerzett élményem, amelynek a lényege az, hogy az emberek, még a természet- dományokkal foglalkozók sinosenek tisztában a természettudományoknak a világnézeti nevelés ezempontjából való fontosságával. Azaz általános vélemény, hogy ilyen szempontból a humán tárgyak jönnek csaknem kizárólagosán, de legalábbis elsődlegesen számításba. Bz rendkívül nagy tovedéo, hiszen a dialektikus és történelmi materialista vilánőzet alapjai mint értelmi momentumok természettudományi ismereteken alapulnak. Abban, hogy a világnézeti nevelés területén eddig nem tudtunk olyan eredményeket elérni, mint amilyenekre számítottunk, az tükröződik, hogy a széles tömegek természettudományi műveltsége^ amely a materialista világozemfelet számára tulajdonképpen nélkülözhetetlen rendkívül alacsony színvonalon áll* dr.Weber Mihályi A tanácsülés tárgyát képező kérdés a mindennapi munkában az idealista és a materialista világnézet harcának megvívására szűkül. Ma már a vallásos ideológiai a leglényegesebb kérdésekben nem úgy vélekedik mint akár 15 évvel is ezelőtt• A lét, a fejlődés, az élet keletkezése, a tudat lényegének magyarázatában a tudományos adatok elfogadása mellett a kezdeti kérdésekben van lényeges különbség. Itt kell elsősorban mega&snl a harcot. Bzért nagyon fontosnak tartom az értelmi ráhatást* Az egyház tudományos fórumai különös gondot fordítanak a legújabb tudományos eredmények idealista magyar zat ár a. izeket ismernünk kellene, hogy megfelelően tudjunk harcolni ellene* Ma a hallgat óinkban nem a bibliai világkép ellen kell küzdeni. Az előadó emlitette az ágitlei ős módszert, mint olyant, ami nem mindig szerencsés. Az agitáció véleményem szerint egyben az agitáció érzelmi hozzáállását tükrözi, a igy az agitációa módszer jó és oredményes* f ggyl Józsefi Kétségtelen, hogy az ének-zene tárgyak közül a zene- örténet a legalkalmasabb az ateista, marxista világszemlélet kialakítására « Már a többszólamuság kialakulása, kivirágzása korában a madrigál költészet szemben az egyházi müvekkel az ég felé fordulás aelyett a természet, az élet valóságaira irányítja a figyelmet. Az egyes korok,stilusok ismertetése során kiemeljük azokat s zeneszerzőket, akik eszményként élhetnek a hallgatók előtt. Pl.s Beethoven hive volt a forradalomnak, 3 forradalom eszméit foglalta zenébe III.Broica szimfóniájába* Wágner 18áS—ban Drezdában fegyverrel 3 kezében harcolt a barrikádon. A zeneelmélet kezdetében és fejlődésében is szemben az idealista felfogással az emberi tudattól független objektiv valóságra építve tárgyaljuk. A szöveges zene zenébe foglalt világnézet. A forradalmi és mozgalmi müvek tanítása az értelmi nevelésen, a marxista világnézet kialakításán túl érzelmi és akarati alátámasztásokat nyújt a helyes szemlélet kialakításához.
