Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1959-1960

1959. október 31., kibővített tanácsülés - Napirend előtt: - Napirend: - I. A vallásos világnézet elleni harc problémái a humán tárgyak területén. - A Nagy Októberi Szocialista Forradalom emlékünnepélyének időpontja. - A biológia-testnevelés II. évfolyam üzemi gyakorlata. - Figyelem felhívása az oktatók számára kitűzött célprémiumokra és pályamunkákra.

5dr.femes! Mihály: Az elhangzott előadáshoz három vonatkozásban kivá- nok hozzászolni:

1. A Magyar Nyelvészeti Tsnszék oktatóinak világnézetét vizsgálva meg kell állapit3E.om, hogy a materialista világszemléletünk kialakításában jelentős lépéssel haladtunk előre, noha a tanszék dolgozói egykor mind vallásos-idealista világnézetben nevelődtek, mégis az elmúlt évek rendszeres és elmélyült ideológiai továbbképzése wsedi- ményeként ma már megállapíthatjuk, hogy tudatuk átformálásában sokat tettek. A tanszék rendszeres heti értekezletein azok a tanszéki dolgozók, akik a Marxizmus Esti Egyetemének hallgatói beszámolnak a szemináriumi és egyéb foglalkozások vitaanyagáról, s minden olyan lényegesebb anyagrészről, amely világnézetünk pozitív alakításában közrehathat. Ezért határoztuk el, hogy a tanszék min en dolgozója részt- vesz vagy a Marxizmus Egyetem hallgatójaként vagy pedig mint jómagam,

a M.1»Nyelvtudományi Munkaközössége tagjaként olyan szakmai és általános jellegű ideológiai továbbképzésben, amely biztosíthatja a tanszék oktatói egysőgés materialista világnézetének kialakítását, s Így a tanszék egységes nevelői hatását a magyar szakos hallgatókra#

Nem állíthatom, hogy tudatunk teljes átformálása már befejeződött, hiszen hosszú évtizedek során szerzett ismeretanyag átrostálását, megfelelő átformálását kell végrehajtanunkf - de nyugodt lelkiisme- rettel mondhatom, hogy a modern tudomány anya ;ának teljesebb megismerése 3orán olyan alapvető haladást értünk már el, amely kellő biztosítékot nyújt a tanszék munkájában a hallgatók világnézetének pozitív alakítására.

2. Ezzel kapcsolatban vetődik fel viszont mindig nevelői műn*kánk legnehezebb kérdése, — ti. kik azok, akiket át kell formálnunk, önmagunk világnézetének alakításában ugyanis viszonylag könnyebb a helyzetünk, mert tudjuk, honnan indultunk, mit tettünk és mit akarunk* A hallgatóságnál viszont nagyon gyakran súlyos problémák merülnek fel meglévő nézeteik megismerését, világnézetük hiányosságainak feltárását illetően, hiszen a kis létszámú tanszékek a viszonylag nagyobb számú hallgatósággal általában csak csoportosan tudnak foglalkozni, ez pedig idealista nézetek leküzdésében semmiképpen se elegendő, főként azért, mert hallgatóink nagyobb része még ma is vagy idealista világnézetű vagy legalábbis telítve van különböző idealista nézetekkel. A Magyar Nyelvészeti Tanszék dolgozói mindent elkövetnek a hallgatók megfelelő megismerésére felhasználva a különböző lehetőségeket /kirándulások, egyéni beszélgetések, konzultációk, szemináriumi stb, foglalkozások/, —de ezek még mindig nem elegendőek a hallgatók teljesebb megismerésére. Mindig újabb és újabb módokat, lehetőségeket kell keresnünk a hallgatók világnézetének megismerésére és az adott idealista nézetek leküzdésének megkísérlésére. «Szerencsénkre ebben a munkában nem vagyunk egyedül, mindig számíthatunk a társtanszékek segítségére, támogatására.

3. Anélkül, hogy részletesebben foglalkoznék a magyar nyelvészeti tárgyak oktatásában végzett munkánkkal, mégis néhány mozzanatot ki kell emelnem, ti. a nyelvtudományban viszonylag kevesebb tere volt és van a vallásos nézetek érvényre jutásának, s ezért sokan szt hihetmék, hogy az idealista nézetek leküzdésére szaktárgyi anyagunkban mi viszonylag kevesebbet tehetünk. Ezzel kapcsolatban ki kell emelnem, hogy a magyar nyelvészeti tárgyak oktatásában nemcsak lehetéséges, hanem szükséges is fellépnünk idealists nézetek elleni —— ezt a munkánkat két egymással összefüggő területen áthajtjuk végre* a/ A dialektikus materialista világnézet szilárd szaktárgyi megalapozásához a nyel? és a nyelvtények materialista szemlélevének és a dialektikus módszer nyelvtudományi felhasználásának biztosítására a marxista nyelvszemlélet alapjait a főiskolai tanulmányok elején pontosan feltárjuk!

b./ részletesen foglalkozunk minden olyan problémával, amelyek álkai-