Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1958-1959
1959. február 3., kari ülés - Napirend: - 1. Az 1958/59. tanév I. félévi munkájának értékelése.
-11ben szépek és lelkesítőtek* . felejtsük el, hogy főiskolánk egy emberként állt ki az általános iskolai tanárképzés ügyében* Ma mái Pártunk bölcs vezetésével elérkeztünk az uj és korszerűbb főiskola megvalósításának küszöbéhez, iáz a tény azonban mindannyiunktól még nagyobb erőfeszítéseket, a főiskola teljes nevelőtestületiének szfclárd egységgé kovácsolódását kivánja. Az előttünk álló munkákhoz főiskolánk minden oktatójának, dolgozójának erőt, egészséget ki vénok. Hozzászólások* He&vi József $ Kéts gtelen. bogy az ének szakos hallgatók órán kivüli OTogl altsága nagyobb más szakos hallgatókhoz viszonyítva. A nagyobb megterhelés sz énekkar vonalán mutatkozik* főiskolánk énekkara komoly kulturális tényező városunkban, kok a fellépés. Az elmúlt félévben általános elismerést érdemjltunk ki szerepléseinkkel: tanácsválasztási ki ^gyűléseken a l'árt 40,éves évfordulóján, a Kisz »rendezésében a Xom- szomol 40.éves éviordulóján, a Szovjet hadsereg alakulataival rendezett közös ünnepségen. Szék - a» »lkainak énekkarunkon keresztül jó hírnevet szereznek főiskolánknak. Nemcsak szakmai kiállás ez, hanem politikai kiállás is. hallgatóink a forradalmi és mozgalmi müvek éneklésével átitatódnak o szociali ta-marxista eszmékkel. Hallgatóink mintegy harmad része a főiskolai énekkaron kívül énekel egy énekkarban* a Mecsek Művészeti Együttes és a Kicz*központi énekkarában. őz mintegy üzemi gyakorlatként a jövő élethivatásra való felkészülésüket segíti egyben, elsajátítják a társadalmi énekkarok vezetésének elveit, módszereit. ísnulmányatkat ez nem hátráltathatja, egyébként is gondolunk arra, hogy csak legalább jó átl^geredményü hallgatok vegyenek részt külső énekkarban. tanszékünkön minden délutáni egyéni órát /magánének, zongora, partitúraolvasás/ a délelőtti üres órákra viszünk fel. tízzel is biztosítani kívánjuk hallgatóink szabadidejét, évközi folyamatos tanulását nemcsak az ének. hanem a kötelező és a másik szaktárgyakból is. dr .Költs Ferenc * Hegyi elvtárs ügyes érvelésű beszéde nem győzött meg több vonatkozásban nem értek vele egyet. Minthogy azonban lényegében csak egy szakcsoportot érintő nboblémáról van szó, azt javasolom, a kérdést ne itt, hanem tanszékcsoport értekezleten vitassuk meg behatóan. Azt minden esetre már most el kellene határoznunk, hegy főiskolán kivüli énekkarban valóban csak olyan hallgató szerepelhessen, akinek főiskolai átlageredménye legalább jórendü. Nemes Istvánt Felszólalásomban a tanári patronáló munkával szeretnék foglalkozni, főként az eszmei-politiícai nevelés vonatkozásában. A mi viszonylatunkban feltétlenül helyes volt 3 tanári patronáló rendszer bevezetése. Oktató munkám során mintegy 140 hallgatóval vagyok közvetlen kapcsolatban. Ennyi hall ató között eredményes nevelő munkát végezni nem lehet. Ezért helyes a nevelő tévékenység koncentrálása* A magyar-német III*évfolyamot kaptam gondozásra* A csoport helyzete kedvezőtlen volt. Egy része eredetileg megyor-orosz szakos volt, az áttérés mind politikai, mind tanulmányi vonatkozásban megzavarta a csoportot. A múlt évben súlyos fegyelmi volt 3 csoportban, egy hallgatót el kellett távolítani, másik két hallgató kisebb .mértékben érdekelve volt a fegyelmiben, s az egész csoport helyzetét megzavarta. A nevelő munkában a Kisz-re sem lehetett hathatósan támaszkodni, mert a csoportban csak egyetlen Kisz.tag» volt. Milyen lehetőségeket használtam fel a nevelésre? Az őszi 10 napos kirándulást, araikor állandóan együtt voltam velük, őket jól megismertem. Leginkább a magyar irodalomtörténeti tananyagot, hiszen az elmúlt félévben került sorra a legalkalmasabb világnézetelaki tó *mr*art * R7.ovjet irodalom és 9 TT.rw. marrrsr irodalma*
