Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1957-1958

1958. március 22., tanácsülés - Napirend: - Tájékoztatás a Matematika, a Fizika és a Kémia Tanszék világnézeti ankétjáról. - A felszabadulás évfordulójára tervezett díszünnepség időpontjának bejelentése. - Felhívás a Felsőoktatási Szemle tanulmányozására. - Köszönetnyilvánítás a március 15-i ünnepségen és a főiskolai bálon résztvevők munkájáért. - Havas Éva és Asztalos Magdolna két félévre való eltiltásának bejelentése. - A Békebizottság Torricelli születésének 250. évfordulója alkalmából tartott ünnepségének bejelentése. - Tájékoztató a Takarékossági Bizottság munkájáról. - A jubileumi ünnepség alkalmával rendezendő módszertani kiállítás anyagának bekérése.

- Sr •sy-«ey bn liga téka álnál több tani ráe Jusson, Jelenlegi terveinkben •|v< minden hallaté a tanÓB1 során 2a a k&Loamal tanít- - «Baki árgysnk int lo-le Őr át, Sddlgi tapasztalataink szeli nt a 1 <*&até]:onyabbsk és lagernd« igényesebbek azok az Őrtk, mae Iveket a hallgatók a tanítási gyakorlati napokon esőért előtt tanítana!*, II ven alkalmat aránylag keveset tudunk teremteni. Sok esetben azt a minimális irányt sera tudjuk biztosi dni, hÄgy kát szakos hallgatóiak legalább egysaer mindkét szaktárgyuklbél • '\ •/, csoport &L5tt tudjanak tanítani, tíz a kérdés összefügg egyrészt |a rendelkezésre álló idővel* másrészt az egyes csoportok lát® zásával^; Ha m ® tanítási gyakorlatra ő rar«? ad szerűen biztosított heti egy napot fiúsaik \ figyelésibe- agy - ha ezekre a nnpokm szünet nem esik - csoportonként 2a ilyen alkalommal lefest számolni, Srre is esek úgy, hogy a hal2gatófc részéről a tanításokat akt, 15 -tói'megkezdj ük b igy meg kell cl# ednüak k azzal, hegy a gyakori ó-isk ólai növelők csoport önkin t mindössze 6 u totó tanítást tartsanak, Unsz kiképzési napon - 2 csoport előtti tanítást listositva hallgatófckiat« csak So-as lé t s zárni c söpörtök me lie ti képzelhető el. Jelenleg 29-s létmőxmál is dolgozunk pL s ma témat itat-f 1 zika szakon, /félreértések elkerülése miatt meg kell említenem, hígy a kevés /So/ képzési hát oka i s, hogy okt.i5-től kezdődik, májas elejére a pedagógiái kirándulások miatt befejeződ ik, másrészt a gyakorid ififeolsi szünetek eloszlása nem azonos a, főiskolaiéval,/ Kapcsolatosan rá kell itt mutatni csokra a nehézségeire in, mely a Képzőéi a#ekoa biztosi tat t 4 árával kapcsolatosan Jelaalkesik;. í tsnitáai napok 4 éráján 2 hallgató tanítását, «sek ceoportelőitl megbeszélését, továbbá a ’következő heti 2 óra előkészítését kell megoldani, Eddigi t aisasztalaUink szerint 4 órás megoldás mellett valamelyik fclöáat mindig csorbát szenvedj Vagy az egyik tanítás megbeszélés«* vsry az elő&óssitás lesz elnagyolt. sokszor el is maradj /& 4-óra út in sseg főiskolai óra Is lévén, a hallgatókat előbb cl kell «agedni a gyakorió iskolából,/ Taanaókűhk aár a múltban is tett olyan Javallatot, hogy a kiképzési napokon 5 - gyoáaaí 4ni órát k 11 biztosítani a gyaicorlati képzésre, /4 éves képzőiben, 3 szakossá" eset,ón légééXszerübÍrnek látszana olyan megoldás, mely szerint sssakonkiat külön-kíilön p órás képzési 4up lenne, A három érából* 1 óra előkészítés, 1 óra tanítón, 1 í-ra acg.eeaélós. Ily módon egy csopsr tfca heti 9 éra gyakorlati képzés Jutna,*/ üeggoadolás tárgyát kép&si a csof

őrt ok létezéssé is. ^'oljanezldj összeáll! *4f?ébaa ?. eg Jelent* naydtorla- 1 képed« tapasztalatai a Soezkvai Pedagógiai Főiskoláidon c,?T munkában általában la hallgatóból álió csoportokról böcséinel . Héra véli t laa-hegy a leendő tanítóképző Akadémia gyakorlati képzősónak programterv esete,- mely egyébként teljes egóozáben a főiskolák volt gyakorlati képzésének rendszerét óo szervezeti felépítését utánozza — metodika, sok által vesetett 15 ha lkaiéból álló csoportéról szél. 3a ez az akad 1*1 an,‘

ahol nem szakos növelők képzéso folyik indokolt, úgy 2 esetleg 3 szakoz t anárok képző oénól feltétlenül a 35-s bcosztdGu o sopor tokkal v aló munka lesz aredrsdnyes,

h képzés a folyó tanévben hat állami csoportban folyik, /Jagy-ének, láagyar-orosz, Mat.-káralo, ^at,-fizika, Eieló:;ia-föItlráJz m lí i lóg ia-t est neve lés/. • Főiekéi* fiipiftányi O&zt.ílj* órarendi Jég biztos itatta, hogy egy-egy kőpadéi napon 2-nel többe sepert ne* Jár n :ya- korló iskolába;, /Sajnos, a félévi ónarendváltozá* kövotkesoóí^rc as- ho^y a gyai.,iskolában újat kell készíteni./ Keg kel! itt emli eni,hqgy a gyakorló iskola saladig nagy gonddal áHitja öesse a gyakorlati képzés igényeinek megfelelő órarendet, n« elősegíti, hqgy csopertjaini; pontos Ufcemtarvek szerint dolgözhao-ia-ak, 1nna?-, hogy a mi gyakorlati Aépzésünl ben a kezdet óta soí^nsen* vo3t anarchia, oka ua, hogy az egyes csoportók munkáját a múltban és a Jelenben is, a csoportvezetők, illetőles me toxikusok által előre elkészített ütemterv szabályost« és ssabályoz^a.Il raódon nemcsak c hnllgctÓk, de a r yeitorló iskolai n«*vel(3k Is mindig na7 ra ás órára előre tudják, hogy egy-egy hallgató mikor, melyik ooztáV ban ho spit.41 vagy tanít, Ezeket az ütemterveket eset «1 kint m ilh tőkés tanszékeknek is megtoilajíüc s igy a tanszék ró szóról mindig pont ? ellenőrizhetők e hiányzások, Ez a rendszer estiélj a pécsi főiskola km