Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1957-1958
1958. március 22., tanácsülés - Napirend: - Tájékoztatás a Matematika, a Fizika és a Kémia Tanszék világnézeti ankétjáról. - A felszabadulás évfordulójára tervezett díszünnepség időpontjának bejelentése. - Felhívás a Felsőoktatási Szemle tanulmányozására. - Köszönetnyilvánítás a március 15-i ünnepségen és a főiskolai bálon résztvevők munkájáért. - Havas Éva és Asztalos Magdolna két félévre való eltiltásának bejelentése. - A Békebizottság Torricelli születésének 250. évfordulója alkalmából tartott ünnepségének bejelentése. - Tájékoztató a Takarékossági Bizottság munkájáról. - A jubileumi ünnepség alkalmával rendezendő módszertani kiállítás anyagának bekérése.
—6— ) anyagot, s főként as általános Iskolák tantervéi. is figyelemé© vevő f ódözextan oktatást a mi munkánk közreadása nélkül nem oldhatnak meg. avsalom tehát, hogy mindazon tanszékek, amelyeken a feltételek megvannak, készítsék eld a módszertani araragnak főiskolai tankönyvekben történő közreadását. 4® Így tervezett tankönyvek előkészítésére pedig a főiskola vezetősége ez előzetes tárgyalásokat kezdje meg. metodikusl rendszer visszaállítását azért is ion*az i ismeret anyagnak tudományos müveié» nagyon gyatra. A főiskolák tanárai legtöbbször szaktudományuk problémáival foglalkoznak elsősorban, az évek folyamán ©1 is szakadtak az iskolai gyakorlattól. A metodikuaok azonban gyakorlati munkájukkal állandóan uj elgondolásokkal kiaérlétezhetnek, elméleti munkájuk során pedig egyik lényeges feladatuknak is élhetnének* a szakmódszertani tudományos kutató munkának, ögy gondolom tehát, a metoöLikusi kar ilyen szempontból is nagyon sokat jelentene az általános iskolák további fejlődésének. dx.Holta Ferenc* A metodikusi rei r&ánaFÍáfcöíR, ‘ínért jelenleg ennek se nagyon gyatra. A főiskolák tani Helyes- gyanekkor a metoaikus rendt r.wéber Mihály* tanszékvezető javallatával egyetértek. ek1tartom átmenetileg a osoportrendsaer megvalósításút, úgy vélem a jó kiképzés érdekében nem mondhatunk le a me szerről. Sz természetesen az előbbiekben valósítható meg. A M*M~be a közelmúltban felrendeltek a Biológiai Módszertani Bizottság ülésére, ahol a középiskolai módszertani oktatás megjavításáról tárgyaltunk. Megállapítóvtam, hogy az ált.isk .módszertani oktatás biológiai tárgyakból jó ütöm halad. Jzükség volna az eddigi jó tapasztalatok összegyűjtésére és esetleg könyv formájában való kiadására is* 5 • \ itnoky Jenó gyak.lsk.igazgató csatlakozik femes! Mihály véleményé- «J'IT öa «"'szaScsoportvezetői rendszert tartja helyesnek, ffiert a szak- Qsöpörtvezetők egyrészt nem szakadnak ©1 az iskolától, a tanulóktól, másrészt pedig kapcsolatot tarthatnak mind a pedagógiai, mind pedig a tttá-h-yiem^f szaktanszékekkel. Művelik és előadják a módszer elméletét, s szakdidoktikát, egyben tanítanak a ^yakorló iskolában, igy megvalósul az elmélet és gyakorlat egysége* különleges feladatuk ellátásáért megfelelő bérezésben és áraszómkedvezményban kell őket részesíteni! mert ma átlagosan heti 50*32 órában dolgosnak* gokóvits lust el jSlőször is azzal szeretnék foglalkozni, hogy a metodl- mtgszüntetésével kapcsolatos rendelkezés nem vonta visznza « gyakorlati kiképzést szabályozó utasítást. így az a furcsa hely* zet állott elő* hogy jogilag nem voltak szakcsoportvezetők, aetodiku— sok, gyakorlatilag azonban szükség volt ennek a munkának az ellátáséra, hiszen a» érvényben lévő utasítások is érre a szervezeti formára épültek* Bea arról van szó, hogy a gyakorló iskolai tanárok közül bárki is alkalmatlan lenne a metodikusok hiányában a tanítások csoport előtti elemzésére, hanem elképzelhető-e szakmai és pedagógiai szempontból az egység ekkor, ha egy-egy csoport gyakorlati kiképzésével egyes szakokon, szakcsoportokon 7-8 tanár foglalkozik úgy, hogy nincs egy felelős vezető, aki Összefogná a munkát. A pedagógiai tanszékkel közösen arra a megállapodásra elütöttünk, hogy feltétlenül szükséges az eddigi színvonal megtartása érdekébe®, hogy egy-egy szakcsoport irányi tását egy személy teljes felelősséggel végezze. Gyakorló iskolánkból azok, akik mint metodikusok, vagy szakcsoportvezetők működtek közre a gyakorlati kiképzésben, minden anyagi ellenszolgáltatás nélkül közel egy éve heti óraszámukon felül túlmunkában M- órában ellátják a csoportok vezetését - tanítások beosztása, tervezetek ellenőrzése, javítása, bemutató tanitások elemző se, éa a hallgatók csoport előtti tanításának elemző se *~
