Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1957-1958

1958. március 22., tanácsülés - Napirend: - Tájékoztatás a Matematika, a Fizika és a Kémia Tanszék világnézeti ankétjáról. - A felszabadulás évfordulójára tervezett díszünnepség időpontjának bejelentése. - Felhívás a Felsőoktatási Szemle tanulmányozására. - Köszönetnyilvánítás a március 15-i ünnepségen és a főiskolai bálon résztvevők munkájáért. - Havas Éva és Asztalos Magdolna két félévre való eltiltásának bejelentése. - A Békebizottság Torricelli születésének 250. évfordulója alkalmából tartott ünnepségének bejelentése. - Tájékoztató a Takarékossági Bizottság munkájáról. - A jubileumi ünnepség alkalmával rendezendő módszertani kiállítás anyagának bekérése.

7A gyakorlati kiképzés szarvesésével kapcsolatban a szolgálati ut megtartásával még 1957*Gzeptecoerében előterjesztést tettünk;, amelyre érdemi válasz nőm érkezett.

Se® egészen világos előttünk az, hogy miért szüntették meg a főiskolákon a metodi.ku.si rendszert, amikor a tanítóképző .akadémiákon a nálunk iái bevált, de megszüntetett rendszert akarják megvalósítani • tanító Jelöltek gyakorlati kiképzésében# Miért jó az akadémiákon az, «alt nálunk megszüntettok? Arról is hallottunk, hogy az egyetemeken is foglalkoznak a gyakorlati kiképzés Olyan átszervezésével, ami nagyon hasonlítana a főiskolákon folytatott gyakorlati kiképzéshez*

A gazdasági kérdésekkel kapcsolatosan &eg kell állapítani, hogy a metodikasi rendszer visszaállítása nem jelent nagyobb kŐltségeme3* kedést, «ea anyagiakról van szó, amikor javasoljuk a metodikusi rend» «»er viGczaállitasát, hanem nevelői felelősségéxzotünk követeli azt, hogy olyan megoldást válasszunk, amelynek segítségével tanárjelöltje- intelek a legjobb kiképzést biztosíthatjuk* A kérdés végleges megoldása sürgős, mert következményeiben népünk kultúrájáról van szól fi sem fáradságot, sem időt nem kiméivé továbbra is azon dolgozunk:, hogy tanár jelöltjeink alapos kiképzésben részesüljenek*

sí Az elhangzott hozzászólásokat azzal egészítem ki* a csoportvese*ének az órarendi óráin kívül a hallgatók gyakorlati .táaalnak beosztását éa a tanítások látogatását is el kell végezni* Fontos, ho?y ne csak a csoport előtti tanítást lássa, hanem a csoport zavaró jelenlététől mentesen a tanulókkal való foglalkozást ta megfigyelhesse úgynevezett sima tanítások alkalmával.

igen fontos, hogy az elméleti oktatás éa a gyakorlati képzés agy kézben legyen. A kémia tanítás eredményesebbé tétele érdekében bevezettük a módszertani gyakorlatokat, ahol az általános iskolai tankönyv tanítási egységei alapján a hallgatók bemutatják az összes kísérleteket, elvégzik azok elemzését, kialakítják az uj fogalmakat és a táblán rajz alakjában rögzítik. így a teljes anyagot módszeresen feldolgozzuk.

Ajánlom a módszertani gyakorlatokat más tantárgyaknál is, - főleg a fizikánál és a biológiánál bevezetni.

**, “**äy 8 mmmm■*—* *oiw*a«au a u

látogassanak órákat a félév során*

$ javaslattal teljes mértékben egyetértek, azzal a módosítással, hogy ne csak a tanszékvezető, de a tanszék egyéb tagjai is látogassanak. Így jobban elmélyül a kapcsolat a tanszékek éa a gyakorló Iskola között.

A fizikai tanszék i kapcsolata a gyakorló Iskolával az utóbbi időben főleg abban a formában volt, hogy számos esetben, s kísérleti eszközök kölcsönadása alkalmával módszertani megbeszéléseket is folytattak a tanszék egyes tagjai a hallgatókkal, őket tanácsokkal látták el* Izeken kívül a tanszék tagjai is résztvettek a hallgatóság tanításain, nemcsak a tanszékvezető, mint hivatalos szakfelügyeletét ellátó személy.

A gyakorló iskolával való kapcsolat elmélyitéaót szolgálják a fizikai gyakorlatok anyagába heiktatott ált*i3kolai fizikai kísérletek, gyakorlatok, továbbá a fizikai előadások közben a módszertani, < gyakorlati kérdésekre való kérdések, utalások*

* Az igazgatóhelyettes referátumában az a javaslat hangzott “akorlát* iskolában a tanszékvezetők több alkalommal ta

teárk Bertalan főim .igazgatót Az elhangzott hozzászólások alapján ta- SaÖsütisühlc anyagát az alábbiakban lehet összefoglalni t

!•/ I »félévi gyakorlati kiképzésünket eredmény esnek mondhatjuk*

2* Gyakorlati kiképzés jelenlegi formáját átmenetinek tartjuk a erre az átmeneti időre kérjük a Művelődé sügyi Mini azt é- riumot, bo y a gyakorló iskolán belül a csoportvezetői rendszert