Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1955-1956

1955. december 14., kari ülés - Napirend: - 1. A nacionalizmus elleni harc módszerei.

-IQ.'X'aroóQseteae^ a jzocialiots nezaszeretet seca ©;£/ alojholi,hJD.jm az éppen adott,0 jelenlegi,a szocializmust ópitő üozárü irányul,de mint .Horváth hurton olvturs mondja, "ttj hazasceretet hak orqJót az odjc,hojy bonne iojlöltstik a régi is*” u janitor a proletár int or no c ional i j. us

son osupdn egy szop -lorn sceretete.hanem mindozoknek o konkret erőisnek a szórótate,©raoly ©k ©gyutt garanciái ami©k,nojy oa elnyomástól óo á.— aaálaoá^yolástól mentes, o^ym ,asol békés harmóniában ólő emberiség &8- adjál ca; lobot teremteni»daeknok ez erőknek a legfőbb róoao o ejyboa összefogója a Jzovjetunió,akiben ni magyarok pl»nemcsak felezőbaoituu- kat.douoa békénk,!Istenségünk és fejlődésünk.3 világ népeinek táborában saa lóriét clfogloit megbecsült helyünk biztosítékát is tiszteljük óo szeretjük»

további lényeges eleme q szocialista á-ijüé-.eret ötnek o Járt Irán- ti bizalom óo szeretet»" A munkásosztály ér* pártunk vezetüszorepo ö s/ ojooioliariuo építése elengedhetetlen éo elsősorban álló belső előfeltétel© aaazetúfck oono- nem látott félvlrégoaá&jjjk fnőnünk szelődön y,nemzetünk fúgjetionsó mejvádelaozésoaek»A aiun^josatúly vezető ozerep©

iránti bizalom,a párt iránti olthatotlan szeretet,anunkáeosstály éj a párt áltól megteremtett s vezetett hazafias ©őrség odaadó tdaosatuso- döntó része o ai hosafiadjunkaok'* /borvsa József» iurs.osasle,135<d*/

„ében e hazaszőretöbben továbbá egybefonódnak a koomnloto orkölei aemeo tulajclOvjöagöi* © munkás j©retet,e közös ©ég ügyei iránti odaadás, a kŐsöGöó ; tulajdon megbecsülése és védelme,Q2 odaadásfe bátorodj, oz ulliiottítoaaág ős az Öntudatos fegyelem*

^linden kétséget kizáróan meg ledet ten.it állapítani,nogy o 330» daliát© hazaszeretet tartalmi gezdags&gávol és átfogó jellegével r-inden eddigi formát felülmúl,hogy tehát ez s legmagasabb rendű hazaszeretet.

A* kérdés most sár oda egyszerűsödött,ho y eiég-e ez egyetemi ós ffiickl» lei nevolsjcuiihiboa os,. ö hallgatóinkat megismert etjük o pontos fojol- meiduii, felsőrákost etjük előttük 3 sovinizmus ismérveit.megsütátjut: g — nek nemzőtgyilkos,embertelen jóllejét o végül történeti levezetéssel • bebizonyítjuk nekik,hogy o szocialista hosafisóg magasabb re&dd,mL.t ezt megelösökl he a hozofisaj lényege az íj eret len: o,minden bizonnyal meg- oléoeu. »»tűén a kellő is eret anyag átadásával, aide © n&zafisós,* © volo kapcsolótosan felmerülő problémák sokkal inkább oz érzelmek éa s nog- jy j . ü körébe esnek,mint ez értelmi jvgir..-c-résbo*.Bővet kozésképpon nem elégedhetünk meg sein a felmerülő ellenséges nézőtök egyszerű értolni leleplezésével,sem a mi hazaszeretetünk majosabbrendüsegének ér tolni bt-, aonyitűjűávöl. xre is szükség von,de ez nem elég.A figyelmes szemlélőnek őszre kell ve nie,hogy nevelésre alkalmas agyagunk ne.-jy nevelő lohe- tőséjel ős a tényleges nevelési erednényék között asjy ez éltéráéin ez nem iy lenne.0 :ot heladó hagyományaink ismeretének téráénzetoc íaŐ- vetkezményeként Ifjúságunk egésze sokkol jobban lelkesednék a jeles tár* sodorni főiedet©inak megoldásáért a meg lenne győződve a munkaeos vtály erejének legyőzhetetlenségében, következésképpen o szocializmus véjöŐ jyózeiQében a 0 benne feszülő energiákat eanok szolgálatába -állítaná,- evelfomk .okban tehát feltétlenül hibáknak kell lenni*

i'ijyelaüííket ezért fokozottabban 0 név dós,máj pedig épjon 8 aefSSyőződés nevelésének kérdései felé kell fordítanunk. 4& ssüksájóssá t©8EÍ,aojy alniSeekelőtt majáról a aéggyöaődésről szóljunk néhány szót.

A mesgyősőíi -s és oz ismeret között különbség- ven«Az t ■merit 6®

0 tudás nem mus«aint 3 második jelzőre-lőszer tevékenység -nek erec-aénye, a történeti valóság visszetükrözése az emberi tudat ban. A pdU.fii.kil erkölcsi neggydaddes ezzel széniben am csak 3 tudáshoz ka pcsolódifc,honom oz órzelmekiiez óo akarathoz Ís.a meggyősődések össze kapcsolódnak oz emberek világnézetével e nevelési szempontból kilönöseri fontos onuek látása,,»} 3 kialakulásuk © j összes nevelési tónyesök egységes va.jy nee egységes ráhatásának következménye,^ e körülméay mindenekelőtt ás cjyes növelő és ü „évelői kollektive problémáját veti fel,de felveti ugyanok» kor a nőm i kólái ; eveiőtényezők-otthoni könnyeset,társadalmi kör.yesőt ráhí)tvho-kúrdéoét is*..ekünk természetesen elsősorban 3 magunk? proclé* mijével [soll £0jlalkosnuak s azt kell negvilogúlnunk,ho y mik onnok 0