Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1955-1956

1955. november 4., tanácsülés - Napirend: - 1. A DISZ és a hallgatóközösség nevelőszerepe és a kultúrmunka helyzete főiskolánkon.

kincs rámód,$ogy itt most részletessem a fegyelmi helyzet kér* déseit »példákat soroljak fel annak megvilágítására,hogy a Dísznek sok még ezen s téren a tennivalója*Meg kell azonban állapota nunk,ho 3 javulás örvendetes és szembetűnő a múlthoz' kó—

pest*Ko^3r mó.jis panasz kódunk, időnként sötéten látjuk ifjúságunk fegyelmi helyzetet,ennek oka az.hogy ©egottek igényeink, az ifjúsággal szemben,hogy a felbukkanó fegyelmezetlenségek iránt érzékenyebbek vagyunk,mint 0 múltban,ás bár feladataink sürgősek, mégse várhatunk gyors eredményeket,különösen az erkölcsi n©voles tarén nem*A fegyelem,a fejlett erkölcsi érzék máról-holnapra nőm ki, s csak szívós névélőmunka árán szilárdulhac a

D,/ .Kulturális név elés * Aóortmunks «

á nloZ,kereteiben folyó kulturmunkának kettős feladatot kell megoldania5 egyrészt ki kell küszöbölnie az általános műveltség tarén mutatkozó hiányosságokat,másrészt szolgálnia kell az ifjúság erkölcspolitikai .nevelését*

A marxista szemlélet ismerte fel,hogy az emberi princípium megsértése,az emberi integritás szétdarabolása és megcsonkításó & munkamegosztás által 3 kapitalista társadalom materiális szerkezetének szükségszerű következaénye.A szocialista társadalom 3 gazdasági alap megváltoztatásával olyan keretet teremt az ágyén számára,mely nemcsak megvédi,hanem minden eddiginél magasabb fokra e. éli az eber társadalmi,politLkai,szellemi és művészeti tel» j ess égét, integritását* Az emberi integritás lebeg a szoc ♦.társadalom szeme előtt»mikor sz esztétikai nevelésnek,az egyén esztétikai fejlődésének olyan gazdag lehetőségeket biztősit,mint egyetlen más társadalmi forma sem*

. humanitásnak és az esztétikumnak fiz e mély kapcsolata jellemzi 0 DISZ kulturális tevékenységét is.Azt tükrözi a DISZ*első félévi műnketerve,mely a kultürmünké területén 16-féle feladatot tűntet fel»de ezt tükrözi mindaz,ami az elmúlt 2 hónap alatt ezen a téren már jól megvalósult*A fent megjelölt kapcsolat dokumentuma azonban a főiskolai Icai túr bizottság munkát erve és kulturális munkája is,mely koordinálva és egybefogva a főiskolán folyó minden kulturális megmozdulást,főképp az ifjúsági és az ifjúságért folyó kulturális tevékenységek különböző formáit öleli fel*

Azt kissejaera kell különösebben hangsúlyoznom,hogy s DISZ*és az egész főiskola kulturális munkájának egyik fórelsdsta az általános műveltség,az esztétikai érzék hiányai miatt nem teljes emberi integritás állapotának megszüntetése kell,hogy 1egyen*Továbbá* ho y a szakmai egyoldalúság,sovinizmus megszűntetése és a hallgatók műveltségi látókörének tágítása az eredményes szakmai képzősnek is érdeke.

Itt most nincs mód arra,hogy elmondjuk mi mindent tesz a fentiek érdekében akár a DláZ.?skár a főiskola egpszénekk kulturális munkája.* Csupán két je. ;et ragadok ki* Az egyik 3 Dlöh. kuli űrt eres- műsora,Igen tanulságos ennek a programnak a megtekintése egyrészt sokoldalú gazdagsága,másrészt pedig a nevelői kar és a DId2,szoros együttműködése szempontjából*A legörvendetesebb tanul Ságot azonban a gyakorlat, e klubestek népszerűsége,látogatottsága szolgáltatje.íme; ifjúságunkban megvan a kultúra iránti vágy a hajlandóság,hogy általános müveltségbeli hiányait pótolja,csők meg kell találni-hozzá 0 megfelelő keretet*

A másik dokumentum a DlöZ.kulturimmkáj áriak eredményességére 0 központi énekkor és tánecaoport megszervezése és munkája.Mindkettőben szép számra a 1 vesznek részt hallgató ink, s mindkettő szívesen vesz részt nem csupán az egyetem,hanem főiskolánk rendez-